第19课《一棵小桃树》教学设计 2022—2023学年统编版语文七年级下册

19《一棵小桃树》教学设计 教学目标: 1.掌握字词,概括桃树形象。 2.品析描写小桃树的语句,把握文章写法。 3.体会作者情感,领悟桃树精神。教学过程:导入:自然界看似寻常的山水草木总能触动人们的情思,我们说“一山一水总有意,一草一木自有情”,比如前面学过的课文《爱莲说》,莲花的“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,让作者想到君子不与世俗同流合污、高洁的品格;还有《紫藤萝瀑布》,开放得热烈奔放的紫藤萝给我带来关于生命意义的思考。今天,我们学习一篇新的文章《一棵小桃树》,下面我们跟随作者的脚步走入他笔下的这棵小桃树。 一、课前学习作者简介 贾平凹(w ),当代作家,其创作以小说出名,但散文也别具一格。其散文常常绽放出哲理的光芒,平淡朴实的语言里蕴含着三富的生活道理。被誉为“鬼才”。主要作品有长篇小说《商州《浮躁》秦腔>等;短篇小说《满月儿<猎人》等;散文《丑石》<月迹》等。 初读课文一一初识小桃树 这是一棵什么样的小桃树?请试着用以下句式说说你的看法: 我从()读到了一棵()小桃树 (第 4段)它长得很委屈,是弯了头,紧抱着身子的。第二天才舒开身来,瘦瘦的,黄黄的,似乎一碰,便立即会断了去。 (第 9段)却开得太白了,太淡了,那瓣片儿单薄得似纸做的,没有肉的感觉,没有粉的感觉,像是患了重病的少女,苍白白的脸,又偏苦涩涩地笑着。 (第 8段)那桃树被猪拱过一次,要不早就开了花了。他们曾嫌长的不是地方,又不好看,想砍掉它。 (第 10段)却发现从未有一只蜜蜂去恋过它,一只蝴蝶去飞过它。(可怜、单薄)(第 4段)一出世大家都笑它,连奶奶也说它没出息。 (第 8段)那桃树被猪拱过一次,要不早就开了花了。 (第 12段)雨却这么大地下着,花瓣儿纷纷零落去。 (第 13段)雨还在下着,我的小桃树千百次地俯下身去,又千百次地挣扎起来......竟还保留着一个欲绽的花苞...... (顽强、不屈不挠) 精读课文一再识小桃树 请同学们再读课文,体会“我”对小桃树的情感。 温馨提示: 1、勾画出自己喜欢的词或句子 2、试着从词语、修辞等角度赏析 1.请同学们从文中找出描写小桃树外形的句子,用“这句话运用了(修辞手法/修饰词,写出了桃树的( ),表达我对桃树( )的 情感"句式来说。示例:纤纤的生灵,枝条已经慌乱,桃花一片一片落了,大半陷在泥里,三点两点地在黄水里打着旋儿。啊,它已经老了许多呢,瘦了许多呢,昨日楚楚的容颜全然褪尽了。 明确:这段话运用拟人的修辞手法,描写桃树经历风雨的可怜情状,形体的消瘦、苍老。表达我对桃树的怜