浙江省嘉兴市桐乡六中教育集团2023-2024学年九年级上学期第一次学科素养历史与社会·道德与法治试题

桐乡六中教育集团九年级（上）第一次学科素养 大六上孝汽付 历史与社会·道德与法治学科试题卷 考生须知： 1.全喜满分100分，考试时间为90分钟。全卷采用闭卷形式， 、2,全卷共6页，分进择题和非进择题两部分。 3。答案必须全部写在答题基相应位里上，·做在试题卷上无效。 一、选择题（本题有24小题，每小题2分，共48分。每小题中只有一个选项是正确的， 请选出最符合题意的选项，不选、“错选、多选均不给分) 1古埃及法老被认为是“神之子”，古巴比伦国王汉漠拉比自称“众神之王”，古代中国君主被认为是“天 子”。据此可知，这些最高统治者都·》 A加强中央集权 B宜扬君权神授“C是宗教创立者 D是神的后代 2.“雅典无疑开创了多数人民主的先河，不过也应清楚地看到雅典民主有以众暴寡的倾向.”这反映 了雅典的民主政治 A开启了西方民主政治的先河 B.具有积极和消极双重影响 C存在弊端，陷入了多数暴政叶片不· D保护广大公民的政治权利 3:“亚历山大东侵过程来不及对当地的统治机构进行认真的改造，基本上是在原来的基础上， 加上马其顿一希腊的因素”，这表明亚历山大东征() A.尊重当地统治机构管理 B.加强了东西方经济联系 C.促进了东西方文明交融 D.导致了帝国的最后灭亡 4.阿拉伯人对人类文明的发展作出了重大贡献。下列图片反映的文化是其贡献的是() 油 A AA A 9 B B ADD 4 D E A B V人9010 c.7891015150 D 5.“其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲”，以上描述 的是() A罗马帝国B拜占庭帝国C.亚历山大帝国 D,阿拉伯帝国 6。有学者提出，文艺复兴的意义有两个：一是复生，一是新生，这两个意义是都正确的。该提法比 较准确地反映了() A.文艺复兴的兴起与内容 B.文艺复兴的形式与实质 C.文艺复兴的原因与绪果 一“D.文艺复兴的内容与影响 7出自右图书中的一个故事描绘了巴格达城的一个女郎在基督徒开办的商店里购买微榄，又在水果 店购买叙利亚苹果、埃及柠檬等的情节。该情节反映巴格达城 A担当了沟通东西方文化的角色 B.融合了东西方的文化遗产 C在为通世界贸易中起重要作用 D基督教文化特征比较明显 第6题图 表1某历史人物名片 8.表1是某位历史人物名片，他是 生卒公元前63年一14年 A.凯撒 B.屋大维 国籍 罗马 主要 加号奥古斯都，始创元首制 C.查理曼 D.斯巴达克 成就缔造罗马帝国 9.15世纪，英国许多市郊的农民，在自己的家中接受呢绒商人的订货，有的纺线、有的染色、有的 织呢，而羊毛商人则收集成品投放市场。这反映出中世纪晚期的西欧出现了(，) A租地农场 B.分散的手工工场 C.集中的手工工场 D.大工了 10.美国历史学家希提在他的著作中评价说：“在八世纪中叶到十三世纪初这一时期，说 阿拉伯话的人民，是全世界文化和文明的火炬的主要举起者，古代科学和哲学的重新发现，修订 增补，这些工作，都要归于他们，有了他们的努力，西欧的文艺复兴才有可能.”对此评价，理解 正确的是() ①阿拉伯人创造了世界最灿烂的文化②阿拉伯人为世界作出了卓越贡献 ③阿拉伯人是东西方文化交流的使者 :④文艺复兴继承弘扬了阿拉伯文化 A①② B.③④ c.①④ D.②③ 11.下列关于日本大化改新和法兰克王国改革共同点的比较，正确的有 ①都是封建性质的改革 ②都涉及到了土地问题 ③都为了维护封建统治 ④都皈依和信仰基督教 A.①②③ B.①③④ c.①②④ D.②③④ 12有人这样描述一位航海家：“他把欧洲强盗带到了美洲，掠夺了美洲财富，他是一个恶魔。但他‘发 现'了新大陆，使落后的美洲走向文明，他同时也是一个功臣，”这里的“他”( A管到达了非洲最南嘴的“好望角”~B.向东航行后横波印度洋到达印度 C坚信地圆学说并三次横渡大西洋 D.完成了人类史上第一次环球航行 13论出史出是学习历史的基本方法，以下史实与结论对应正确的是 围一 选项山史实 结论 ① 来克星顿的枪声 美国独立战争爆发 ② 制定1787年美国宪法 联邦共和制正式确立 ⑧ 拿破仑加冕称帝·。 标志法国大苹命失败 ④ 颁布《拿破仑法典】 维护了资产阶级革命成果 A.①28 B.①②④ c.①③④ D.②③④ 14,全球通史》中说：“正如整个世界感受过斯蒂芬森的机车，赏尔顿的光船…的响一样，它也 多受到《独立宜自》和《共产党宣首》的影响，”这强调的是 A传统想顽强地对抗着工业化对全球的形 B经济全球化是由先进交通工具的创制引发的 C西方民主和社会主义思想影响着世界历史进程 D.资本主义经济思想很快被世界授受并实殿 15,从17世纪下举叶起，英国免借强大的实力最伴战胜了歌洲诸国，在世界各地夺取了大片雅民 士A白'能4】 4某1：