3主动拒绝烟酒和毒品 第一课时（教学设计）-统编版道德与法治五年级上册

3主动拒绝烟酒和毒品 第一课时教学设计 教学目标: 1.认识吸烟、喝酒的种种危害，懂得不能与香烟、酒交朋友。 2.知道青少年吸烟、喝酒会对身心造成极大的危害，学会拒绝香烟、美酒的诱惑。并能力所能及地做宣传，采取更有效的办法劝家人少抽烟、少喝酒。 3.学会自我保护，养成良好的生活习惯，培养学生的健康意识。 教学重点: 认识烟酒的危害。 教学难点: 激发学生对禁烟限酒的大力提倡，形成对自己健康生命负责任的态度。 教学准备： 学生提前进行课外调查，收集相关资料，烟、酒、透明塑料杯，多媒体设备。 教学过程: 一、谈话导入 老师发问：同学们，你们认识它们吗（出示烟、酒）？吃过、喝过它们吗？是在什么情况下尝试的?它们好吗？（将烟放在一个透明的水杯里。）社会生活中有阳光，也有陷阱，所以我们要多多提防、提高警惕，健康、文明的生活。可是有些人却选错了朋友，他们选择了和烟酒交朋友。这样做，对我们的生活有哪些影响？我们该如何对待？这节课，我们就讨论这个话题。（板书烟酒有危害）。 二、活动开展 活动一：了解身边吸烟、喝酒现状。 1.出示家庭吸烟、喝酒现状调查表，请生说说自己调查到的情况，浅谈自己的认识。 2.出示阅读角的图片，请生阅读，说说爷爷的悔恨是什么？烟、酒的危害究竟是什么？ 活动二 ：吸烟的危害 1.吸烟的危害有哪些呢？请生观看放烟的透明水杯。 2.说说自己对这杯放了烟的水杯的看法。 3.讲解吸烟危害，加深对吸烟危害的了解。抽烟影响健康——补充信息：你知道烟在燃烧时主要会有哪些影响健康的物质？尼古丁（一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。）焦油（一种致癌物质，70%的焦油沉淀肺部）一氧化碳（听说过吗？我们家用的煤气中主要成分就是一氧化碳，我们常说的煤气中毒就是一氧化碳中毒。） 4.事实、数据会说话。请生观看对比照片、视频，了解香烟的危害。设计意图：吸烟的危害用直观的图片数据传送给孩子，孩子的印象会更深，更能体会到抽烟对个人身体健康影响巨大。 活动三：喝酒的危害 深入探讨： A 在我们的生活中，你见过喝醉了的人吗？他们都有怎样的样子、怎样的表现？你能描述一下吗？学生讲述相关经历。 B 过度饮酒以后，这么多的反应，都是因为酒里面的一种物质在作怪，知道吗？因为酒里面都含有酒精，它对肌体的组织器官有直接毒害作用，毒害中枢神经，毒害胃，对酒精最敏感的是肝脏，肝脏持续受毒害，就导致酒精肝，肝硬化，直接威胁宝贵的生命。 C 喝酒的危害小结：未成年人不要接触烟酒，要学会拒绝。烟酒对未成年人危害更大。未成年人吸烟可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤；喝酒会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻，影响认知和行为能力的健康发展。酒精会刺激消化道，导致肠胃不适和消化不良，影响正常饮食及营养摄入，阻碍正常的生长发育。吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。总结：长期抽烟、喝酒的危害。   活动四：不和烟酒交朋友 1.既然香烟、酗酒危害这么大，你和你的家人劝阻过吗？ 2.通过你和家人的劝阻，抽烟、酗酒数量明显减少的请举手！（统计）3.为什么他们明知有害，可还是吸个不停、喝个不停呢？下面从一封学生的来信中也许会找到些答案：老师，你好！我是一名中学生，今年上初二，有一件事情最近一直让我很烦恼，想请你帮帮忙。我刚上初一的时候有几个好朋友，他们都吸烟。我知道吸烟不好，但是既然和他们是朋友，他们吸我不吸就好像不和群似的，那几个朋友也好多次的劝我吸烟，我也觉得他们吸烟的姿势很帅，最后我还是没有抵住香烟的诱惑。随着时间的推移，我渐渐的发现吸烟给我带来了越来越多的烦恼。比如，爸爸妈妈不知道我吸烟，他们给我的零花钱根本就不够我买烟的，为了买烟现在我已经欠学校门口烟店20多块钱了；还有，同学们知道我吸烟，都觉得我是个坏学生，很多以前的好朋友都不理我了。我也想过要戒烟，可是我一看到那些朋友吸烟，我就控制不住自己了。老师，你能帮帮我吗？ 4.案例导行，引发讨论： （1）他当时是出于什么原因吸上这第一口烟的？  （2）你估计这时候的他心里会怎么想？  （3）小王的故事给了你怎样的启示？（拒绝第一口烟） 5.情景创设：心理诊所，进行交流。现在的你还会因为好奇而去尝试吸烟、喝酒吗？ 6.说了这么多，看了这么多，此时，你有什么想说的？（的确，就在日积月累中，人们的身体慢慢地被侵蚀。就在不知不觉中，吸烟、酗酒上瘾了难戒除，我们的小调查就说明了这点！拒绝诱惑，不要开始，才是明智选择！） 7.小结：香烟有害，害人害己，一旦染上吸烟恶习，想要戒掉难。酗酒也是如此。我们要学会拒绝！让我们再次大声说出我们的约定----“不和烟酒交朋友”。 活动五：我是小小宣传员 为了控制吸烟、过度饮酒，世界各国都纷纷采取了一系列措施，比如，英国政府规定，2008年10月以后，在烟草包装上