4.5《掷一掷》课件

人教版 数学 五年级 上册 可能性 第2课时 小数乘整数算理 第一单元 小数乘法 掷 一 掷 活动课 第 四 单 元 第5课时 下节课见 1% 2% 3% 4% 5% 6% 7% 8% 9% 10% 11% 12% 13% 14% 15% 16% 17% 18% 19% 20% 21% 22% 23% 24% 25% 26% 27% 28% 29% 30% 31% 32% 33% 34% 35% 36% 37% 38% 39% 40% 41% 42% 43% 44% 45% 46% 47% 48% 49% 50% 51% 52% 53% 54% 55% 56% 57% 58% 59% 60% 61% 62% 63% 64% 65% 66% 67% 68% 69% 70% 71% 72% 73% 74% 75% 76% 77% 78% 79% 80% 81% 82% 83% 84% 85% 86% 87% 88% 89% 90% 91% 92% 93% 94% 95% 96% 97% 98% 99% 100% 100% LOADING o o o 登录 登录 请输入课程章节 密码 登 录 登 录 好好学习，天天向上 掷一掷 人教版 数学 五年级 上册 可能性 人教版 数学 三年级 上册 掷骰子 掷一个 ，可能掷出哪些数？ 1、2、3、4、5、6。 情境导入 掷一个 ，可能掷出哪些数？ 相等。 掷出每个数的可能性相等吗？ 掷骰子 情境导入 同时掷 ，得到两个数，这两个数的和可能有哪些？ （1）先自己想一想，写一写。 （2）再和同组的同学说说你是怎样想的。 活动一 小组讨论 探究新知 可能有2、3，不可能有1。 可能有13吗？ 它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。 活动一 小组讨论 探究新知 先来猜一猜谁赢的可能性大？ 我们来掷20次，如果和是5、6、7、8、9，算我贏，否则算你们赢。 活动二 猜一猜 探究新知 老师才选5个数，还有2、3、4、10、11、12共6个数。 我们赢的可能性比老师大。 活动二 猜一猜 探究新知 赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。 赢的次数 老师 学生 活动三 掷一掷 探究新知 这是游戏的结果。 赢的次数 老师 学生 正 活动三 掷一掷 探究新知 活动三 掷一掷 探究新知 两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂一格。涂满其中任意一列，游戏结束。 你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。 活动四 交流实践 探究新知 从图中你发现了什么？各小组交流一下。 活动四 交流实践 探究新知 和是5、6、7、8、9的可能性大。 和是2、3、4、10、11、12 的可能性小。 活动四 交流实践 探究新知 为什么和是5、6、7、8、9的可能性大，而和是2、3、4、10、11、12 的可能性小呢? 活动四 交流实践 探究新知 数字和是5、6、7、8、9的有24种可能； 数字和是2、3、4、10、11、12的有12种可能。 前者出现的可能性大，后者出现的可能性小。 这就是老师赢的原因。 活动四 交流实践 探究新知 笑笑的爸爸买了某场音乐会的一张门票，她和哥哥两人都想去观看，哥哥想了一个办法，拿了8张扑克牌，将数字为2、3、5、9的四张牌给笑笑，将数字为4、6、7、8的四张牌留给自己，并按如下游戏规则进行，笑笑和哥哥从各自的四张牌中随机抽一张，然后将抽出的扑克牌数字相加，如果和为偶数则笑笑去，如果和为奇数则哥哥去。 哥哥设计的游戏规则公平吗？ 若公平，请说明理由； 若不公平，请你设计一种公平的游戏规则。 笑笑 2 3 5 9 哥哥 4 6 7 8 对抽取的数字进行相加，看偶数和奇数谁更多 不公平 说一说，你觉得该如何设计才更公平呢 拓展延伸 同时掷三个骰子，朝上的三个面有三个数，它们的和可能有哪些？哪些和出现的可能性大呢？ 1 2 3 4 5 6 第一个 1 2 3 4 5 6 第二个 1 2 3 4 5 6 第三个 将可能出现的数字相加，把结果写出来 和有哪些？哪些和出现的可能性更大？ 拓展延伸 1、完成本讲剩余的习题 2、从课时练中选取 课后作业 下节课见 $$