4.4《练习十一》课件

人教版 数学 五年级 上册 可能性 第2课时 小数乘整数算理 第一单元 小数乘法 练 习 十 一 小数除法 第 四 单 元 第4课时 可能性 1% 2% 3% 4% 5% 6% 7% 8% 9% 10% 11% 12% 13% 14% 15% 16% 17% 18% 19% 20% 21% 22% 23% 24% 25% 26% 27% 28% 29% 30% 31% 32% 33% 34% 35% 36% 37% 38% 39% 40% 41% 42% 43% 44% 45% 46% 47% 48% 49% 50% 51% 52% 53% 54% 55% 56% 57% 58% 59% 60% 61% 62% 63% 64% 65% 66% 67% 68% 69% 70% 71% 72% 73% 74% 75% 76% 77% 78% 79% 80% 81% 82% 83% 84% 85% 86% 87% 88% 89% 90% 91% 92% 93% 94% 95% 96% 97% 98% 99% 100% 100% LOADING o o o 登录 登录 请输入课程章节 密码 登 录 登 录 好好学习，天天向上 练习十一 人教版 数学 五年级 上册 可能性 人教版 数学 三年级 上册 是可以预知的 是可以确定的 在一定的条件下，一些事件的结果 用“一定”或“不可能”来描述 事件发生的确定性和不确定性 知识回顾 一些事件是不可预知的，不确定的。 用“可能”来描述。 事件发生的确定性和不确定性 知识回顾 个体在总数中所占的数量越多 出现的可能性就越大。 判断事件发生的可能性大小的方法 知识回顾 个体在总数中所占的数量越少 出现的可能性就越小 判断事件发生的可能性大小的方法 知识回顾 可能性大 数量多 可能性小 数量少 根据随机现象结果进行推测 知识回顾 可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。 转动指针，说一说指针可能停在哪种颜色的区域上。 1 课堂练习 一个正方体，六个面上分别写着数字1、2、3、4、5、6。掷一次，可能掷出哪个数字？ 1、2、3、4、5、6。 2 课堂练习 从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。 一定摸到黄球。 可能摸到黄球。 可能摸到红球。 不可能摸到红球。 一定摸到蓝球。 可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。 不可能摸到黄球。 3 课堂练习 摸出的一定是 。 摸出的不可能是 。 摸出的可能是 。 按要求涂一涂。 4 课堂练习 从右面的袋子里每次摸出一个球，再放回去摇匀继续摸。摸20次，把结果记录下来。 摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。 摸出哪种球的可能性大？ 6 课堂练习 把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字“1”的可能性最大，摸出数字“5”的可能性最小，卡片上的数字应该怎样填？请你填一填。 答案不唯一 1 1 1 5 1 1 1 4 4 1 11 课堂练习 在网上除了购物之外，网上购票也成了一种流行的购票方式，不仅节省了排队的时间，也方便了我们的出行。在网上购买车票时，座位是随机生成的，一列车厢有座位80个，第1位乘客买票时，对座位的选择有多少种可能？买到的座位号是单号的可能性大还是双号的可能性大？ 80÷2=40（个） 答：第1位乘客买票时，对座位的选择有80种可能，买到的单号和双号的可能性一样大。 有80个座位，如果第一个选择，怎么怎么选？ 座位号有80个，单号有多少，双号有多少？ 80个座位，都可以随便选对吗？ 80个座位都可以随便选！ 我们来算一算吧！ 拓展延伸 这节课你们都学会了哪些知识？ 事件发生的可能性 01 可预知 用“一定”“不可能”描述 02 不可预知 用“可能”描述 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 可能性大 数量多 可能性小 数量少 课堂小结 1、课本47页第九题 2、从课时练中选取 课后作业 事件发生的可能性 01 可预知 用“一定”“不可能”描述 02 不可预知 用“可能”描述 板书设计 下节课见 $$