2.2《在方格纸上用数对确定物体的位置》课件

人教版 数学 五年级 上册 位置 第2课时 小数乘整数算理 第一单元 小数乘法 在方格纸上用数对确定物体的位置 位置 第 二 单 元 第2课时 拓展延伸 位置 1% 2% 3% 4% 5% 6% 7% 8% 9% 10% 11% 12% 13% 14% 15% 16% 17% 18% 19% 20% 21% 22% 23% 24% 25% 26% 27% 28% 29% 30% 31% 32% 33% 34% 35% 36% 37% 38% 39% 40% 41% 42% 43% 44% 45% 46% 47% 48% 49% 50% 51% 52% 53% 54% 55% 56% 57% 58% 59% 60% 61% 62% 63% 64% 65% 66% 67% 68% 69% 70% 71% 72% 73% 74% 75% 76% 77% 78% 79% 80% 81% 82% 83% 84% 85% 86% 87% 88% 89% 90% 91% 92% 93% 94% 95% 96% 97% 98% 99% 100% 100% LOADING o o o 登录 登录 请输入课程章节 密码 登 录 登 录 好好学习，天天向上 在方格纸上用数对确定物体的位置 人教版 数学 五年级 上册 小数乘法 人教版 数学 三年级 上册 周明 孙芳 李小冬 王艳 赵雪 议一议：第1列第3行坐着哪位同学？ 周明 选自教材第19页例题一 探究新知 今天我们来学习如何在方格纸上用数对确定物体的位置。 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 选自教材第20页例题二 探究新知 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第1列 第2行 第3行 第4行 第5行 第6行 第1行 动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？ 这是教室座位示意图的第1列，第1行。 探究新知 动物园示意图 0既表示列的开始，又表示行的开始。 行 列 探究新知 （3，0） 我用数对（3，0） 表示大门的位置。 （1）你能按这样的方法表示其他场馆的位置吗？ 动物园示意图 探究新知 动物园示意图 （1, 4） （3, 5） （2, 2） （6, 4） （3，0） （1）你能按这样的方法表示其他场馆的位置吗？ 探究新知 动物园示意图 （1, 4） （3, 5） （2, 2） （6, 4） （3，0） 观察一下，看看你有什么发现。 4 4 这两个数对中的第2个数都是4，说明大象馆和海洋馆是在同一横线（行）上。 这两个数对中的第1个数都是3，说明熊猫馆和大门是在同一竖线（列）上。 探究新知 物体在同一列 数对中第二个数相同 物体在同一行 数对中第一个数相同 在同一个平面图上的几个数对 议一议:你能总结一下我们发现的规律吗？ 合作讨论 动物园示意图 狮虎山（0, 1） 猩猩馆（1, 5）飞禽馆（5, 5） 飞禽馆 猩猩馆 狮虎山 （2）在图上标出下面场馆的位置。 探究新知 照样子写出下图中字母的位置。 A（ 5 ，8 ） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ） 比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对，看看发现了什么？ 2 5 5 2 8 5 A和C在同一列。 B和D在同一行。 选自教材第20页做一做 课堂练习 标出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么图形。 A（5，9） B（ 2，1） C（ 9，6） D（ 1，6） E（ 8，1） ． B ． C ． D ． E 选自教材第20页做一做 课堂练习 学校(　　　)　 邮局(　　　) 体育馆(　　　) 少年宫( 　　) 商场(　　　) 医院(　　　) 公园(　　　) 1，1 1，7 3，6 6，5 7，9 8，2 图书馆所在的位置可以用(4, 3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。 （1）像上面这样描述一下其他场所的位置。 9，5 选自教材第21页第8题 拓展延伸 图书馆所在的位置可以用(4, 3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。 （2）王玲家在学校以东300 m,再往北 400m处;赵华家在学校以东800m， 再往北700m处。在图中标出这两名 同学家的位置。 . 王玲家 （3,4） . 赵华家 （8，7） 拓展延伸 王玲从家出发，去了图书馆、少年宫、体育馆，最后回到家。 图书馆所在的位置可以用(4, 3)表示。它在学校以东400m,再往北300m处。 （3）上周六，王玲的活动路线是 (3, 4)→(4,3)→(6, 5)→(3, 6)→ (3，4)。说一说她这一天去了哪些 地方。 拓展延伸 这节课你们都学会了哪些知识？ 在方格纸上用数对确定物体的位置 物体在同一列 数对中第二个数相同 物体在同一行 数对中第一个数相同 在同一个平