第一单元（知识点）-统编版语文五年级上册

五15 上册第一单元 1.白鹭 一、拼音熟记 蓑（suō）毛 长喙（huì） 镜匣（xiá） 清澄（chéng） 铿（kēng）锵 二、多音字 澄 chéng清澄 dèng澄清（使液体里杂质沉淀） 浑浊的水放在缸里澄（dèng）清了，就变得澄（chéng）澈多了。 三、形近字 蓑：蓑毛、蓑衣 衰：衰老、衰败 哀：哀伤、悲哀的 四、词语解释 1.嗜好——特殊的爱好（多指不良的）。 2.铿锵——形容声音响亮而有节奏。 3.美中不足—— 虽然很好，但还有缺点。 五、课文内容梳理 1.《白鹭》一文的作者是郭沫若，代表作有诗集《女神》。这是一篇寓情于物的散文，根据白鹭的生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可分别命名为水田钓鱼图、枝头闲立图、黄昏低飞图。表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 2.“清澄”一词，一般形容水清澈透明，这里用来形容画面，含义为清新、纯净。 3.“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构……黛之一忽则嫌黑。”这句话写出了白鹭色素的配合、身段的大小都很适宜，所以作者说它是“一首精巧的诗”。 4.“白鹭是一首精巧的诗。”课文中与这句话相呼应的句子是：“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。” 5.“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”。白鹭色素配合方面的适宜表现在“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”，身段大小方面的适宜表现在“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短”。 6.朴素高洁的白鹭。 7.画面再现。 画面名称 画面形象 画面特点 水田钓鱼图 水田钓鱼 和谐自然 枝头闲立图 枝头闲立 悠闲舒适 黄昏低飞图 黄昏低飞 生机勃勃 8.理解句子意思。 ①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 这两句运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了白鹭的存在让大自然充满了生机，表达了作者对白鹭的喜爱之情。 ②黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。 “恩惠”原指给予的或受到的好处，在句中是指白鹭给黄昏的乡村带来了美感、生机与活力。 9.理解句子。 ①“但是白鹭本身还就是一首很优美的歌吗？”作者用反问的句式，表达了对白鹭的赞美。（√） ②“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。（X） ③作者在文章最后说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美。（√） 10.白鹭站在小树的绝顶，人们说“它是在望哨”，作者同意这种说法吗？为什么？ 不同意。因为望哨给人以紧张、警惕之感，而白鹭给人的感觉是悠然、闲适的。 六、课外拓展，描写白鹭的古诗句： 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》） 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。（张志和《渔歌子》） 2.落花生 一、拼音熟记　　　吩（fēn）咐 　便 pián便宜 　　biàn方便 二、词语　　　体面——面子，身份，体统。 近义词：可贵——（宝贵） 分辨——（辨别） 体面——（面子） 三、造句 根据“体面”的不同意思造句 ①（面子，身份，体统）作为公众人物，在公开场合讲粗话，实在有失体面。 ②（光荣，光彩，好看）他这身打扮很体面。 四、课文内容 1.《落花生》作者是许地山，笔名落华生。课文分别写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写的是议花生。父亲想借花生告诉我们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。作者借课文表达了不为名利，只求有益于社会的人生观和价值观。 2.文章采用了借物喻人的写作方法，有用的人是指不图虚名、默默无闻、无私奉献的人，这正是我们要向花生学习的品格， 3.花生——默默无闻 竹子——虚心正直 梅花——高洁顽强 蜜蜂——勤劳奉献 路灯——默默坚守 由“蜜蜂”我想到了环卫工人。“唰——唰——”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里…… 4.一家人在议论花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。 5.父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来启发“我们”如何做人。从写法上看，这是一种借物喻人的写法。 6.将花生和桃子、苹果、石榴进行比较，说明花生虽然没有外在美，却具有内在美，突出了花生朴实无华、默默无闻、不图名利的品质。 7.读句子，谈谈你的体会。 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 外表的美不能与内在的美相提并论，