诗歌形象鉴赏 课件（共36张ppt） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

鉴赏诗词形象 一、鉴赏人物形象 鉴赏诗词的人物形象 1.诗词的人物形象有哪几类? (1)主人公形象。主人公形象是诗歌中塑造的人物形象。 如:王昌龄《闺怨》中春日登楼赏景“悔教夫婿觅封侯”的思妇形象,马致远《天净沙·秋思》中在秋天思念故乡、倦于漂泊、满心凄苦愁楚的天涯游子形象。 (2)诗人的形象。诗人的形象也就是抒情主人公自身的形象。 新高考 3 近试上张籍水部 【唐】朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ 男性作者塑造了一个女性主人公新婚早起后的心态。 概念区分——主人公形象 菩萨蛮 【唐】温庭筠 小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。 照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。 男性作者塑造了一个女性主人公从宿妆到妆成的过程。 概念区分——主人公形象 　2.怎样鉴赏诗歌的人物形象? (1)借助意象、重要词语或典故感知形象。 如杜甫的《江汉》: 江汉思归客,乾坤一腐儒。 片云天共远,永夜月同孤。 落日心犹壮,秋风病欲苏。 古来存老马,不必取长途。 分析诗歌的人物形象,先分析“片云”“孤月”“落日”“秋风”等意象,再了解“老马识途”这个典故。本诗塑造了一个漂泊异乡、孤苦无依、年老多病但仍不忘报国思用的儒士形象。诗人不但用“片云”“孤月”写自己孤独漂泊之苦,还用“落日”“秋风”等意象,表现自己烈士暮年,壮心不已。尾联用“老马识途”的典故,表明自己还可以为国家效力,也含有对朝廷的怨愤之情。 6 (2)抓住描写分析人物形象。要注意诗人对诗中人物形象的描写,通过分析其语言描写、肖像描写、动作描写,特别是细节描写,体悟情感,概括形象。 如白居易的《邯郸冬至夜思家》: 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐,还应说着远行人。 结合诗中的“逢”“抱膝”“伴”“夜深坐”“说”等动词,再联想当时诗人客居在外的情景,可见冬至之夜客居旅馆、彻夜难眠、思念亲人的孤独游子形象。 (3)结合背景,展开想象,把握形象。分析诗中的抒情主人公形象,一般要联系作者的身世。 如陈子昂的《登幽州台歌》: 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。 新高考 7 陈子昂:唐代诗人,官至右拾遗,参与东征契丹,多次进谏,未被采纳,却被降职。幽州台:战国时期燕昭王所建的黄金台,用于招纳贤才。诗的前两句俯仰古今,表现诗人不遇明君;第三句写出了空间的辽阔;第四句在广阔的时空背景下突出孤独的诗人形象。结合前面的背景分析,考生可以将抒情主人公的形象概括为一个空怀报国为民之心却有才不得施展的知识分子形象。 新高考 8 人物描写手法——概念明晰 塑造人物手法 正面描写 侧面描写 外貌描写、语言描写、 动作描写、神态描写、 心理描写 以人衬人、以物衬人、以景衬人、以事衬人 细节描写：作者刻意选取的对外貌、神态、语言、动作、心理或生活场景等方面的细微之处的描摹。 修辞手法：对比、衬托、比喻、欲扬先抑、明贬暗褒等 例2 阅读下面这首宋诗,回答问题。 最爱东山晴后雪① 杨万里 只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪,软红光里涌银山。 【注】①本诗为《雪后晚睛,四山皆青,惟东山全白,赋<最爱东山晴后雪>二绝句》中的一首。 请简要分析这首诗中诗人的形象。 诗人只顾追寻胜景而不觉春寒,驻足春风夕阳中凝望东山,对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中,可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。 10 解析　本诗描写了东山雪后阳光朗照的美丽景象,诗题直接言明“最爱”,表达情感取向。诗人写到因为只顾追逐寻觅胜景而忘记了寒冷,偶尔在春风中站立,在夕阳中放眼赏看美景,最喜爱东山天晴之后的雪景。在春日的傍晚,夕阳微弱柔软的红光普照在东山之上,皑皑白雪闪耀着点点光芒,仿佛是座座银山向诗人涌来。诗歌刻画了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。 11 二、鉴赏诗词景物形象 二、鉴赏诗词的景物形象 1.什么是诗歌的景物形象? 景物形象,是诗人的感情载体,也就是情中景。诗歌往往借助客观物象(山川、草木等)来表达诗人的思想感情。 诗歌中的湖光山色、田园桑林、大漠孤城之类景物,往往不再是纯自然界的景物,而是融合了诗人主观情思的具体可感的艺术形象,所以它们常常寄托了诗人对社会生活的感悟和看法。 2.诗中的景物意象有哪几种? ①传统意象,即由于经常在诗中出现而具有特定意义的景物,通过特定意蕴表达感情。如“杜鹃”“流水”“月亮”等。 ②比喻意象,即在诗中具有比喻意义的意象,它通过本体的形象化传达感情。如李煜《虞美人》“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”中的“春水”就是比喻意象。 ③象征意象,即诗中具有象征意义的意象,通过把景物人格化表达感情。如咏物诗中的被咏之物。 13 例