6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

感悟人生 导入新课 观看视频，思考： 请你用一个词来描述一下视频中的师生关系。 真挚、和谐、融洽、亦师亦友…… 如何与老师愉快地相处？如何建立和谐融洽的师生关系呢？本节课我们就来一起探讨《师生交往》。 师生交往 第六课 第二课时 2 目录 重点问题如下： 1.教的含义 2.如何建立教学相长的师生关系？★ 3.如何正确对待老师的表扬和批评？ 4.师生交往的良好状态？★ 5.如何建立亦师亦友的师生关系?★   3 第 一 目 教学相长 4 学生子夏：“颜回的为人怎么样？” 子答：“颜回的仁义比我强。” 子夏又问：“子贡的为人怎么样？” 子答：“子贡的口才在我之上。” 子夏问：“子张为人怎样？” 子答：“子张的庄重是我相对欠缺的。” 子夏非常糊涂，反问道：“既然他们都比您强，那么他们为什么都愿意拜您为师呢？” 从这段对话中，你体会到了什么？ 弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 教学相长 5 教学相长的含义？P66 (一点两个方面) （1）教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 B.学生的学：一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； A.老师的教：另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 6 （1）教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 （2）一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生） （3）另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师） 1.如何理解“教学相长”（含义）P66 笔记落实 7 那些年你给老师起过的外号 你和老师们的相处模式是哪一种？ 小采访： 阅读感悟 古希腊哲学家亚里士多德师从柏拉图20年之久。他对老师很崇敬，两人也是很好的朋友。他曾写诗赞美柏拉图:在众人之中，他是唯一.....这样的人啊，如今已无处寻觅!然而，在哲学思想上，亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说:“吾爱吾师，吾更爱真理！”这句名言流传至今。 这个故事告诉我们该如何做到教学相长呢？ 2.如何建立教学相长的师生关系？ ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②要真诚、恰当地向老师表达观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果。 ③学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 笔记区 合作探究 阅读书本P67“探究与分享”，思考：　1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评? 2.你能给小奇提出怎样的建议? 小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狼狠地批评了一顿。 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展； ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 探究三：3.怎样面对老师的表扬和批评？ 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 ①老师的表扬意味着 ，激励我们更好地 ； ②老师的批评意味着 ，可以帮助我们 自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评 的 上，理解老师的良苦用心。 3.怎样面对老师的表扬和批评？书本P67 新知总结 肯定、鼓励和期待 学习和发展 关心、提醒和劝诫 反省 内容和用意 二、亦师亦友 什么样的师生关系是良好的？ 师 师生'乐' 彼此尊重 相互关心 携手并进 生 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。p68一 4、师生交往的良好状态： ①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 习近平在北京市八一学校同母校老师们亲切交谈 习近平给陈秋影老师的回信 教学相长 如何建立“亦师亦友”/良好的师生关系？ 视频《平等相待》的故事启示我们如何与老师建立良好（亦师亦友）的师生关系？ 活动二 思考归纳 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 ②平等相待、相互促进，和老师成为朋友。主动关心老师、理解老师。（P69） 如何建立“亦师亦友”/良