6.3价值的创造和实现课件-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

实现人生的价值 6.1 价值与价值观 6.2 价值判断与价值选择 6.3 价值的创造与实现 （1）人的价值 （2）价值观及其导向作用 影 响 本课内容及内在关系 （1）自觉遵循社会发展的客观规律 （2）自觉站在最广大人民的立场上 （1）弘扬劳动精神，实现人生价值 （2）在个人与社会的统一中创造和实现价值 （3）培育和践行社会主义核心价值观 （3）在砥砺自我中创造和实现价值 影 响 作用 标准 措施 根本途径 客观条件 主观条件 第三框 价值的创造与实现 第六课 实现人生的价值 学习目标 1.知道人的价值要在劳动中创造和实现，自觉弘扬劳动精神，实现人生价值。 2.理解要在个人与社会的统一中实现价值，理解追求个性发展和强调与社会统一之间的关系。 3.联系现实生活中的先进模范人物典型案例，阐明在砥砺自我中创造和实现价值，真正理解实现人生价值的主观条件。 目 录 弘扬劳动精神 实现人生价值(根本途径) 在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件） 在砥砺自我中创造和实现价值（主观条件） 一 弘扬劳动精神 实现人生价值 (根本途径) 幸福不是毛毛雨，幸福不是免费午餐，幸福不会从天而降。人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。 ——2015年6月1日，习近平会见中国少年先锋队第七次全国代表大会全体代表时强调 “人生在勤，勤则不匮。”幸福不会从天降，美好生活靠劳动创造。 ——2016年4月26日，习近平在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话 梦想属于每一个人，广大劳动群众要敢想敢干、敢于追梦。说到底，实现中华民族伟大复兴的中国梦，要靠各行各业人们的辛勤劳动。 ——2016年4月26日，习近平在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话 全党全军全国各族人民要在中国共产党坚强领导下，同心同德，开拓进取，用辛勤劳动创造中国人民的美好生活、创造中华民族的美好未来，继续同世界各国人民一道构建人类命运共同体。 ——2019年2月3日上午，中共中央、国务院在人民大会堂举行2019年春节团拜会，习近平发表讲话时强调 6 她在驻村日记里记录下，村庄每一条路、每一户人家的情况，她写道“只有扎根泥土，才能懂得人民”。一年多来，黄文秀团结村两委干部，通过考察学习、请专家指导、挨家挨户宣传、党员带头示范等方式，带领群众摸索并发展了适合本村的产业 村内开展乐凤二级公路建设，征地过程中有大大小小纠纷20多起，黄文秀前后40多次深入现场了解情况，耐心化解矛盾，由此成为村民们的“知心人”。 “她工作非常认真、细心，经常到凌晨一两点才休息。”百坭村村支书周昌战说，当地村庄分布比较分散，好几个屯离村部都在10公里以上，最远的那洋屯要走13公里山路。黄文秀周末不休，把全村各个屯跑遍摸熟，195户贫困户的情况了然于胸。 在她的工作总结里，有这样一串数字：易地扶贫搬迁脱贫18户56人，教育脱贫28户152人，发展生产脱贫42户209人，2018年共计脱贫88户417人。完成了屯内1.5公里的道路硬化，4个蓄水池的新建，一个屯17盏路灯的亮化工作……每一个数字的背后，都饱含着她对扶贫工作极大的奉献与热忱。 议学任务：结合议学情境和所学知识，分析黄文秀是如何实现人生价值的？ 7 一、弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径） (1)劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。 (2)人只有在劳动中才能彰显和发挥自己的智力和体力、意志和情感，才能创造和实现自己的价值。 (3)在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。 （一）在劳动中创造价值 一、弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径） （二）努力奉献的人是幸福的 1.走不出自我狭隘天地的人，不想为他人和社会奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。 启示：2.积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。 ——为谁劳动 知识整合 关于劳动的知识点 1.劳动创造了人和人类社会。没有劳动，就没有人，就没有人类社会。（必修四第二课第一框） 劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。(必修四第五课第一框) 2.劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式，人在劳动中创造和实现自己的价值。（必修四第六课第三框） 二 在个人和社会的统一中创造和实现价值 客观条件 父母的言传身教 家庭环境的熏陶 学校的教育 老师的培养 国家的扶持 社会提供的平台 1989年，黄文秀出生在广西百色市的一个深山里。她不满一岁时，父亲便作了一个决定：举家走出大山，给女儿好的教育。在父亲的理念下，黄文秀一路优秀，考上了大学，又在北京师范大学，攻读法学硕士。父亲对她说：“你入了党，就要为党工作，回到家乡做一个干干净净的人