第四单元 9 知法守法 依法维权-【良师教案】2023-2024学年六年级上册道德与法治同步教案（统编版）

4. 星期天上午,小明约几个好朋友到网吧上网,网吧管理员不让进去,几个同 学竟与管理员吵起来。 网吧管理员是在履行《未成年人保护法》中的( 　 　 )保护 职责。 (　 　 ) A. 家庭 B. 学校 C. 社会 D. 司法 5. 当面对校园暴力时,你同意(　 　 )的做法。 (　 　 ) A. 小明:忍气吞声 B. 小红:用法律保护自己 C. 小华:找人报复 D. 以上都不对 ◆ 参考答案 ◆ 一、判断题 1. √　 2. × 　 3. √　 4. √　 5. √　 6. √ 二、选择题 1. A　 2. D　 3. A　 4. C　 5. B 9　 知法守法　 依法维权 第一教案　 教学设计 教材分析 本课在《义务教育品德与社会课程标准(2022 版)》中的依据有“道德教育” 中“愿意反思自己的生活和行为,学会理性思考,作出正确的判断与选择”,“法治 教育”中“初步认识法律的概念及特征,感受法律对个人生活和公共生活的重要 性,养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式” “理解平等 待人的意义,懂得谦让、友善和宽容,学会尊重、同情、关心和感恩”,“生命安全与 健康教育”中“珍爱生命,形成良好的生活方式和健康的生活习惯”“了解和识别 欺凌行为的危害,学会自我保护和寻求帮助,预防和远离欺凌和拐骗” ,“法治教 育”中“养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式” “了 解未成年人的权利,增强自我保护的意识,学会自我保护” “认识未成年人不 良行为的危害,知道违法要承担法律责任,自觉抵制不良行为,主动预防未成 年人犯罪” 。 本课设置了“用好法律　 维护权利”“守法不违法”“依法维权有途径”三个话题。 “用好法律　 维护权利”介绍了我国保护未成年人权利的三个维度,也就是 专门法律保护、特别条款保护和一般权利受保护,帮助学生认识权利来自法律,维 护权利同样要依靠法律。 ·761· 第四单元　 法律保护我们健康成长 {#{QQABbYKAogCIQBAAAQhCUwUACgEQkAGCACoGhAAIsAABwAFABAA=}#} “守法不违法”从法律作用的角度引导学生增强守法意识;从违法犯罪行 为会受到惩罚的角度,引导学生正确认识校园欺凌行为;从维护权利的角度, 教导学生要敢于对校园欺凌说“不” ,提高自我保护能力。 同时,引导学生区 分正常的身体接触和不正常的身体接触,帮助学生认清性侵害,教会学生正 确处理侵害。 “依法维权有途径”重点介绍了维护权利的途径和方式,特别指出维护权利 要学会保护自己和搜集证据,引导学生掌握自救的方法与技能,学会机智自救。 学情分析 通过对简单的法律常识的学习,学生具备了一定的权利意识。 学生了解到自 己在家庭、学校、社会生活中都有一定的权利,但学生对自身合法权利受保护的认 识还只是停留在个别权利受个别法律保护的阶段,对法律对公民权利的保护作用 缺乏整体的认知。 如何维护权利对学生来说是一个学习难点,因为维护权利需要 专业的知识和经验,学生缺乏这方面的锻炼和实践。 教学目标 1. 政治认同素养:理解社会主义核心价值观的内涵,在日常生活中积极践行。 2. 法治观念素养:认识维护权利必须通过合法的方式和途径,在维权时要增 强自我保护意识;学会用法律约束和规范自己的行为;培养法律意识和观念,学法 懂法,知法守法。 重点难点 重点 1. 了解公民应该遵守法律,做守法公民,不违法犯罪,当合法权利受到侵害时 要用合法的手段维护权利。 2. 在维护自身权利时,要学会保护自己。 难点 知法、尊法、学法、用法。 教学准备 教师准备 研读教材,制作课件;准备与知法守法、依法维权相关的案例和视频。 学生准备 做好预习,了解依法维权的相关法律知识。 教学课时 3 课时。 ·861· 六年级上(统编版) {#{QQABbYKAogCIQBAAAQhCUwUACgEQkAGCACoGhAAIsAABwAFABAA=}#} 教学过程 第一课时　 用好法律　 维护权利 一、导入新课 1. 教师:播放视频《青春与法同行》。 同学们,为什么青春要与法同行? 谈谈 你的理解。 学生自由发言。 2. 教师:同学们,你们觉得我们要知法懂法吗? 如果不懂法,可能会出现怎样 的后果? 学生讨论交流。 教师小结:不懂法的后果很严重,比如我们可能触犯法律,违法犯罪,再比如 当我们的合法权益受到侵害时,我们不能依法维护自己的权益。 因此,我们要与 法同行,学好法律、用好法律、维护权利。 本节课就让我们一起来学习“用好法律 维护权利”。 【设计意图】视频导入激发学生学法的兴趣和好奇心,培养学生尊法学法守法用 法的法治观念。 二、讲授新课 活动一:法律维护我权利 1. 教师:请同学们阅读教材第 82 页“阅读角”并思考: (1