第四单元 8 我们受特殊保护-【良师教案】2023-2024学年六年级上册道德与法治同步教案（统编版）

第四单元　 法律保护我们健康成长 单元整体说课 单元教材分析 六年级《道德与法治》上册第四单元“法律保护我们健康成长”由两课组成: “我们受特殊保护”和“知法守法　 依法维权”。 “我们受特殊保护”首先明确“我 们”是未成年人,教育学生既要有权利意识,也要有义务观念。 然后介绍了三部专 门保护未成年人的法律,最后提及全社会给予未成年人特殊的关爱。 “知法守法 　 依法维权”帮助学生明确依法维权的意识,培养学生尊法学法守法用法的意识, 提醒学生防微杜渐,依法规范自身行为。 单元学情分析 六年级的学生心理、生理都不够成熟,社会经验不足,自我保护的意识和能力 有限,但其心智已经有很大发展,对很多问题已经有自己的看法。 大多数的六年 级学生内心向往快快长大,并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性 较强的生活空间走进公共生活空间,开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意 识,但对自己的权利和义务并不明晰,因此有必要对其进行未成年人相关法 律知识教育,在让学生了解自己的义务的同时,学会负责任,承担自己应尽的 义务。 教学要求 1. 体会自己受到的法律特殊保护,增强运用法律保护自己合法权益的意识和 能力。 2. 了解保护未成年人健康成长的专门法律,知道未成年人受家庭保护、学校 保护、社会保护和司法保护的基本内容及其在青少年成长中的地位。 教学措施 1. 让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学,转变过去满堂灌的教学观念。 2. 课堂教学应体现对学生的尊重、理解和关注,让学生在快乐中学习《道德与 法治》。 3. 建立学习小组,开展小组合作学习,让学生在实践中体验,在交流中感悟, 享受健康的学习生活。 4. 用课件进行教学,力求课堂教学手段的多样化,培养学生的学习兴趣和个 性品质,及时与学生沟通,搞好师生关系。 ·541· 第四单元　 法律保护我们健康成长 {#{QQABZYKEggioQABAAAgCUwFwCgEQkAECCKoGxBAEoAABAAFABAA=}#} 8　 我们受特殊保护 第一教案　 教学设计 教材分析 本课设置了“我们是未成年人”“专门法律来保护”“特殊关爱　 助我成长”三 个话题,明确小学生是未成年人,教育学生既要有权利意识,也要有义务观念。 “我们是未成年人”重点介绍了未成年人的不同年龄在法律上具有的不同意 义,引导未成年人认识到了一定的年龄,享有相应的权利,也要承担相应的义务, 培养未成年人的责任意识。 “专门法律来保护”分别从制定目的、主要内容、主要作用方面重点介绍了我 国专门为未成年人制定的三部法律。 “特殊关爱　 助我成长”重点介绍了家庭、社会应如何保护未成年人,特别介 绍了我国农村留守儿童问题出现的原因以及解决的措施。 学情分析 小学生作为未成年人,属于弱势群体。 在现实社会中,侵犯未成年人合法权 益的事时常发生,当这些侵害事件发生时,很多小学生不知道自己受法律保护,不 懂得如何运用法律等多种途径保护自己。 六年级的儿童虽然心理、生理都不够成 熟,社会经验不足,自我保护的意识和能力有限,但其心智已经有很大发展,对很 多问题有自己的看法。 学习本课内容,有利于让学生在了解自己的义务的同时, 学会负责任,承担自己应尽的义务,维护自己在家庭、学校、社会中的合法权益,自 觉抵御不良行为,学会自我保护,依法维权。 教学目标 1. 政治认同素养:认识制定专门法律体现了社会和国家对未成年人的关怀。 2. 法治观念素养:养成运用法律知识分析、解决问题的习惯。 3. 健全人格素养:认识具有好品行对未成年人健康成长的重要作用。 重点难点 重点 1. 了解专门保护未成年人的三部法律的主要内容和作用。 2. 了解保护未成年人需要家庭、学校、社会、国家共同发挥作用。 ·641· 六年级上(统编版) {#{QQABZYKEggioQABAAAgCUwFwCgEQkAECCKoGxBAEoAABAAFABAA=}#} 难点 1. 预防未成年人犯罪。 2. 农村留守儿童问题。 教学准备 教师准备 研读教材,制作课件;准备未成年人受特殊保护的相关案例和视频。 学生准备 做好预习,了解未成年人受特殊保护的相关法律知识。 教学课时 3 课时。 教学过程 第一课时　 我们是未成年人 一、导入新课 1. 播放视频:《13 岁“熊孩子”打赏主播 3 万多,申诉后钱被退回》。 2. 教师:这个 13 岁的“熊孩子”打赏主播 3 万多元,法院判定打赏无效,直播 平台要全额退回打赏资金。 请思考为什么法院判定打赏无效? 学生讨论交流。 3. 教师:同学们说得对,因为这名网友还是未成年人,受到国家的特殊保护。 什么是未成年人呢? 本节课让我们一起来探究“我们是未成年人”。 【设计意图】借由社会热点新闻导入新课,激发学生的学习兴趣,引发学生深思。 二、讲授新