第三单元 7 权力受到制约和监督-【良师教案】2023-2024学年六年级上册道德与法治同步教案（统编版）

7　 权力受到制约和监督 第一教案　 教学设计 教材分析 本课依据《义务教育品德与社会课程标准(2022 版)》中的“感受法律对个人 生活和公共生活的重要性,养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和 行为方式”“树立法律面前人人平等的观念”编写。 本课围绕“权力受到制约和监督”展开,包括“权力行使有边界”“权力运行受监 督”“权力违法必追责”三个话题,重点介绍了国家机关权力的行使要受到制约和监督。 “权力行使有边界”这个话题讲述国家机关的权力内容必须以法律规定为依 据,对于法定的权力,国家机关必须依法履行,同时指出国家机关的各部门同样要 依法行使权力,努力为人民服务。 本话题旨在让学生了解必须在宪法和法律规定 的范围内,依照法定程序行使权力,各部门各司其职,各负其责。 “权力运行受监督”这个话题重点说明了权力运行需要监督,介绍了我国的 监督体制,公民行使监督权的方式,提出了国家机关要主动接受监督,公民要积极 正确行使监督权等要求。 本话题旨在引导学生理解为保证权力的行使符合人民 的意愿,体现人民的利益,必须要加强监督,每个公民都有监督的责任。 “权力违法必追责”这个话题主要介绍了国家机关违法行使职权会被追究责 任,公民可以通过行政诉讼维护自身权益,监督行政机关依法行使职权。 本话题 旨在让学生知道权力行使违法时要依法纠正,造成损失的,国家要依法赔偿。 学情分析 对于国家机关行使职权的合法性,小学生理解起来是比较困难的,这主要是 因为小学生的社会经验有限。 六年级学生对身边的国家机关有了初步的认识,但 对国家机关行使哪些权力、如何行使权力等问题尚不了解。 公民维护自身权利, 行使监督权的内容较抽象,学生理解起来也比较困难。 教学目标 1. 政治认同素养:了解国家机关必须依法履行职权,了解国家机关行使职权 必须接受监督,违法失职必须承担责任。 2. 健全人格素养:培养积极参与社会政治生活的情感。 3. 法治观念素养:增强依法维权的意识,积极行使监督权。 ·321· 第三单元　 我们的国家机构 {#{QQABZYKEggggQAAAAQhCUwVwCgEQkBECAKoGgAAMoAABgBFABAA=}#} 重点难点 重点 1. 了解国家机关必须依法履行职权。 2. 了解国家机关的权力必须受法律监督。 3. 了解国家机关的违法行为必须承担法律责任。 4. 认识公民要正确行使监督权。 难点 1. 了解国家机关的权力必须受法律监督。 2. 依法行使公民的监督权。 教学准备 教师准备 研读教材,制作课件;搜集国家机关依法履职、权力行使受监督的相关知识、 案例和图片。 学生准备 做好预习,了解公民行使监督权的途径和方式。 教学课时 3 课时。 教学过程 第一课时　 权力行使有边界 一、导入新课 1. 教师:观察下列图片,谈谈你的感受。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 图片一　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 图片二 学生自由发言。 2. 教师:井然有序的社会生活离不开哪些人的努力? 学生积极举手回答问题。 3. 教师:我们今天的幸福美好生活离不开国家机关依法行使职权,履行职责。 那么国家机关的职能是什么? 行使哪些权力? 行使权力有哪些要求呢? 本节课我 们就一起来了解“权力行使有边界”。 【设计意图】图片导入,借由学生日常生活引出话题,更便于学生学习新知。 ·421· 六年级上(统编版) {#{QQABZYKEggggQAAAAQhCUwVwCgEQkBECAKoGgAAMoAABgBFABAA=}#} 二、讲授新课 活动一:走进行政机关 1. 教师:出示行政机关的图片。 图中的工作人员分别是哪些政府部门的工作 人员? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 图片一　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 图片二 学生自由发言。 2. 教师:我国国家机关的职能是什么,行使哪些权力,如何行使权力,宪法和 法律中有明确的规定。 其中,我们熟悉的公安部门、市场监督管理部门、教育管理 部门等行政机关,都在行使行政权力。 那么同学们,什么是行政机关? 学生积极发言。 3. 教师:行政机关是依据宪法设立的,依法行使国家行政职权,组织和管理国 家行政事务的国家机关。 同学们,谁能为我们介绍一个你知道的行政机关呢? 学生认真思考,积极分享。 4. 教师:感谢同学们的分享。 正是因为有这些以为人民服务为宗旨的行政机 关,我们才能有如此安宁幸福的生活。 【设计意图】通过活动引导学生观察生活,了解国家行政机关的宗旨,增强政治认 同感和法治观念。 活动二:行使权力有界限 1. 教师:请同学们阅读教材第 62 页“活动园”的故事。 第一组同学找到王叔叔,王叔叔告诉同学们:“负责维护、疏导路面交通秩序 是我们公安交通管理部门法定的职责,我们一定