第四单元 10 传统美德 源远流长-【良师教案】2023-2024学年五年级上册道德与法治同步教案（统编版）

　 　 ◆ 参考答案 ◆ 一、填空题 1. 指南针　 造纸术　 印刷术　 火药 2. 中医 二、判断题 1. √　 2. √　 3. √　 4. √　 5. × 　 6. √ 三、选择题 1. B　 2. A　 3. B 四、填表题 人物 时代 突出成就 蔡伦 东汉 改进造纸术 张衡 东汉 发明地动仪 华佗 东汉 发明“麻沸散” 祖冲之 南朝 把圆周率的精确值推算到小数点后第七位 毕昇 北宋 发明活字印刷术 李冰父子 战国 修建都江堰 李春 隋朝 赵州桥 10　 传统美德　 源远流长 第一教案　 教学设计 教材分析 本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2022 版)》 “道德教育” 中的“愿意反思自己的生活和行为,学会理性思考,作出正确的判断与选择”。 “理解平等待人的意义,懂得谦让、友善和宽容,学会尊重、同情、关心和感恩,能够 相互帮助,具有团结互助精神。”“体贴父母长辈,能够与他们进行良好的沟通,为 父母分忧,懂得感恩”。 在中华优秀传统文化与革命传统教育中了解中华文化的 悠久历史和博大精深,体会中华优秀传统文化的精髓。 ·791· 第四单元　 骄人祖先　 灿烂文化 {#{QQABbYKAggggQhBAAAgCUwFACgEQkAACAIoGgAAMsAABwRFABAA=}#} 本课题围绕着中华传统美德的内容展开,本单元的三个话题是为引导学生弘 扬中华传统美德而设置的,它们分别是“自强不息的人格修养”“立己达人的仁爱 精神”“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”。 第一个话题侧重个人品格,介绍了中 华民族的传统美德,并对如何提高人格修养提出建议和要求;第二个话题侧重对 他人的情感,围绕仁爱精神展开,介绍为人处世方面的行为准则;第三个话题侧重 爱国情怀,介绍中华民族是具有爱国传统的民族。 学情分析 学生在成长的过程中不但潜移默化地接受着中华民族传统美德的熏陶,也接 受着来自学校和家庭的传统美德教育,这都为本课的学习奠定了一定的基础。 在 学习的过程中要引导学生进行更高层次的思考,从个人品格的塑造和中华民族精 神的高度理解中华传统美德。 教学目标 1. 政治认同素养:了解中华优秀传统文化,增强文化自信;培养学生具有立己 达人的仁爱精神和天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀。 2. 道德修养素养:能够平等友好地与他人相处,养成孝亲敬长的优秀品质。 3. 健全人格素养:感受传统美德与现实生活的联系,提高学生的人格修养。 4. 责任意识素养:搜集古文古训,并用来指引自己的生活。 重点难点 重点 让学生通过对诗句的理解,感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导 下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。 难点 了解中华美德的突出特点,知道人格修养离不开学习和实践。 教学准备 教师准备 钻研教材,搜集代表传统美德的典范人物及事迹的相关资料,制作课件。 学生准备 做好预习,提前了解中华传统美德的代表人物及其事迹。 教学课时 2 课时。 ·891· 五年级上(统编版) {#{QQABbYKAggggQhBAAAgCUwFACgEQkAACAIoGgAAMsAABwRFABAA=}#} 教学过程 第一课时　 自强不息的人格修养 一、导入新课 名言导入: 自强像荣誉一样,是一个无滩的岛屿。 ———拿破仑 自强为天下健,志刚为大君之道。 ———康有为 1. 教师:同学们,哪位同学能给我们讲讲上面两句名言告诉我们什么道理呢? 学生思考后作答。 2. 教师:你们分析得很到位。 同学们,一个民族没有振奋的精神和高尚的品 格,就不可能屹立于世界民族之林,我们中华民族也不例外。 在漫长的历史中,中 华民族形成了代代传承的美德。 今天这节课,我们就来一起学习中华民族的传统 美德。 【设计意图】名言导入,引导学生思考自强的重要性,进而引入讨论主题,调动学 生学习的积极性,发挥学生的课堂主体作用。 二、讲授新课 活动一:故事我来讲 1. 教师:你们听过古代宗悫《乘长风破万里浪》的故事吗? 谁能给我们讲一讲 呢? 学生思考讨论,举手发言。 2. 教师小结:是的,古人一般都会在志向、气节、诚信等方面严格要求自己,提 高自己的人格修养。 明志就是确立志向。 其实,在我国古代,很多人在年少时就 确立了伟大的志向,也有很多关于志向的名言,你们知道哪些呢? 学生自由发言。 3. 教师:“有志者事竟成”告诉我们人生要靠自己去拼搏、去奋斗,在风雨中百 折不挠勇往直前,“志不立,天下无可成之事”意谓志向不确定,则什么事情也干 不成功。 在向理想彼岸的远航中,只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功 的喜悦,而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。 【设计意图】通过活动,培养学生自信乐观、不怕困难、顽强拼搏的优秀品质,提升 学生的人格修养。 活动二:理