第一单元 1 自主选择课余生活-【良师教案】2023-2024学年五年级上册道德与法治同步教案（统编版）

　 　 　 　 　本册教学计划 教材分析 《道德与法治》是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生 活的儿童为目标的生活型综合课程。 其具有以下基本特征:(1)生活性;(2)开放 性;(3)活动性。 教材力求体现思想性、科学性、现实性、综合性和活动性原则。 教 材以主题单元的形式展开,并重点突出以下特征: 1. 从儿童的真实生活出发,实现学科内容的整合。 教材不是从传统德育的规 范体系或德育体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从生活原 型出发,将其重新融入儿童的生活之中,有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能。 教材“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童 实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童 判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福 祉”的生活为教育主题,突出教材的生活指导功能,培养儿童对幸福生活的感受能 力和创造能力。 一方面,通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好 和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面,通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励 儿童在探寻问题解决方案的过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性 和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。 3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计。 为切实引导活动型教学的开 展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”来组织教学过程的设计思路, 消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将 活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。 因此,教材试图从学生的学 习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重 点关注学生学习过程中呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学生能在活 动的不断推进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技 能、过程方法”目标的自然统整。 学情分析 五年级的学生基本懂得了学校的生活规则,初步养成了良好的生活习惯和学 习习惯,多数学生文明有礼貌,能遵守课堂学习规定,能积极学习,能安全健康地 学习、生活。 还有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不 能很好地约束自己,甚至个别学生有模仿社会上不良言行的现象。 在教学中要根 据学生的实际情况调整教学,用不同的方法开展教学,激励所有学生努力学习。 教学总要求 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教材旨在培养儿童能够健 康、安全地生活,愉快、积极地生活,负责任、有爱心地生活,动脑筋、有创意地生活。 ·1· 本册教学计划 {#{QQABbYIAogCAQBIAAQgCUwVgCAEQkBGCAIoGhAAIsAABAAFABAA=}#} 第一单元　 面对成长中的新问题 单元整体说课 单元教材分析 本单元是《道德与法治》(统编版)五年级上册第一单元,由“自主选择课余生 活”“学会沟通交流”“主动拒绝烟酒与毒品”三课组成。 第一课“自主选择课余活 动”,让学生先要学会自主选择课余生活,学会过好课余生活,使其健康成长;第二 课“学会沟通交流”,让学生学会正确对待不同的看法,并通过真诚坦率的沟通技 巧化解矛盾与分歧;第三课“主动拒绝烟酒与毒品”,通过分析烟酒、毒品的危害, 警示同学们珍爱生命,远离不良诱惑并教授学生避免危害的方法和技巧。 单元学情分析 随着年龄的增长和知识、经验的增多,五年级的学生对一些事情有了自己的 看法,自主意识也在增强,但受父母意见的影响以及自身能力的欠缺,他们的课余 生活大都是由家长来主导。 此时,学生的自我意识增强,在看待问题时容易坚持 自己的观点而不考虑别人的感受,很难站在他人的角度思考问题。 引导孩子理性 看待分歧、学会沟通是本年龄段孩子成长的需要。 随着社会生活范围的不断扩 展,他们的社交面越来越大,烟酒、毒品离他们越来越近,而他们大都对烟酒的危 害和毒品的危险认识不足,对新鲜事物充满好奇,凡事都想试一试。 因此,要通过 有效的教学,帮助学生远离烟酒,拒绝毒品。 教学要求 通过第一单元“面对成长中的新问题”的教学,随着年龄的增长和知识、经验 的增多,让孩子们按照自己的想法科学地安排课余生活,合理规划课余生活,遇到 问题,真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾,促进和谐,远离烟酒,拒绝毒品,提高 防范意识。 教学措施 1. 激发学生的学习兴趣,寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2. 利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。 3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。 以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实 际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。 4. 结合大队部的各项活动进行教育。 5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事,并穿插于课堂教学中