1.6 光的反射现象-【良师教案】2023-2024学年五年级上册科学同步教案（教科版）

! " １.６　 光的反射现象 第一教案　 教学设计 教材分析 本课同样是研究光的传播特点ꎬ即探究光在传播过程中遇到障碍物会有怎样 的变化ꎮ 关于光的反射ꎬ学生不一定能理解其含义ꎬ但对光的反射现象ꎬ学生是熟悉 的ꎮ 学生经常玩这样的游戏ꎬ用一块小镜子或者金属的文具盒在太阳下晃动ꎬ把 反射光投射到天花板上或其他物体上ꎮ 本课教学活动就是在学生的这种生活经 验基础上展开的ꎮ “聚焦”部分:我们能通过镜子看到自己ꎬ是因为光具有能够被反射的特点ꎮ 光在沿直线的传播过程中ꎬ如果遇到物体ꎬ就有一部分光线从物体表面被反射回 去ꎬ这种现象叫做光的反射ꎮ “探索”部分:本课重点是指导学生认识光的反射现象及其规律ꎮ 让学生自 己动手实验ꎬ发现光的反射现象ꎬ并进行归纳概括ꎮ 不断重复实验ꎬ发现反射规 律ꎬ使学生在不断的挑战中产生兴趣ꎮ 教科书中首先指定了实验物品ꎬ利用手电筒和黑卡纸ꎬ让学生做出可以只发 出一道狭窄光束的光源ꎬ并调整光源与纸屏的距离ꎬ以确保能在纸屏上清楚地看 到一道光斑ꎮ 在纸屏上做好标记ꎬ改变纸屏位置ꎬ调节平面镜ꎬ使光源发出的光线 照射到平面镜后反射到纸屏上的标记处ꎮ 再次改变纸屏位置ꎬ调节平面镜ꎬ使光 线反射到纸屏上的标记处ꎮ 多次重复实验ꎮ “资料”解释了我们之所以能看见物体ꎬ就是因为所有物体都能反射光ꎬ且物 体反射的光进入了我们的眼睛ꎮ 五年级学生在探索光的反射实验中ꎬ只需探究镜 面反射一种情况ꎬ其他情况不做要求ꎮ “研讨”部分:学生通过观察实验ꎬ发现光的传播特点ꎬ并试着在«学生活动手 册»上画出光反射的平面路线图ꎮ 在光线与镜面的交点处ꎬ画一条垂直于镜面的 虚线ꎬ我们会发现ꎬ入射光线与虚线的夹角等于反射光线与虚线的夹角ꎬ我们把这 两个夹角称为入射角和反射角ꎬ垂直镜面的虚线称为法线ꎬ并可得到光的反射规 律:光在反射过程中ꎬ入射角等于反射角ꎮ “拓展”部分:“科学家测量月球到地球的距离”的事例很有意义ꎬ可以让学生 知道ꎬ光的反射原理不仅广泛运用在生活和生产中ꎬ甚至能解决高科技领域的问 􀅰３５􀅰 第一单元　 光 {#{QQABTYIAggCoQBBAAAhCUwVwCAMQkBCCCAoGgAAAoAABgRNABAA=}#} 题ꎮ 需要说明的是ꎬ科学家在测量月球到地球的距离时利用的是激光ꎬ这是因为 激光束方向很集中ꎮ 不仅测量地球到月球的距离用到了光的反射ꎬ美国物理学家 迈克尔逊在测量光的速度时ꎬ也利用了光的反射原理ꎮ “照明灯上为什么要装灯罩? 教室的墙壁为什么要涂成白色?”这都是因为 需要增强反光ꎮ 灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方ꎬ和本来向下的光线合在一 起ꎬ增加亮度ꎮ 墙壁涂成白色是因为白色物体反光较强ꎮ 教学目标 １.科学概念目标 (１)知道光遇到镜面会改变传播方向ꎬ被反射回去ꎬ形成反射现象ꎮ (２)知道反射光也是直线传播的ꎮ (３)知道人们利用光的反射原理发明了很多有用的器具ꎮ ２.科学探究目标 (１)能按照说明正确进行实验操作ꎮ (２)能通过实验发现光的反射规律ꎮ ３.科学态度目标 善于观察生活中光的反射现象ꎬ并产生探究的欲望ꎮ 科学严谨地对待实验ꎬ 从实验现象中得出光的反射规律ꎮ ４.科学、技术、社会与环境目标 (１)认识自然事物的变化是有规律的ꎮ (２)意识到人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活ꎮ 重点难点 重点 光遇到镜面会改变传播方向ꎬ被反射回去ꎬ形成反射现象ꎮ 反射光也是直线 传播的ꎮ 难点 能通过实验发现光的反射规律ꎮ 学情分析 本课是“光”单元的第 ６ 课ꎬ在前几课的基础上对光的传播特点进行进一步探 讨ꎬ探究光在传播过程中遇到障碍物会有怎样的变化ꎮ 主要探讨光的反射现象ꎬ 即光遇到物体会发生反射ꎬ反射光也是沿直线传播的ꎮ 本课的教学思路是通过观察光的镜面反射现象ꎬ了解什么是光的反射ꎬ并通 过光的反射实验ꎬ初步认识入射光与反射光的关系ꎮ 教科书重视指导学生认识光 的反射现象ꎬ发现光的反射规律ꎬ并进行归纳概括ꎮ 多次重复实验ꎬ让学生在不断 挑战中产生探究兴趣ꎮ 􀅰４５􀅰 五年级上(教科版) {#{QQABTYIAggCoQBBAAAhCUwVwCAMQkBCCCAoGgAAAoAABgRNABAA=}#} ! " “聚焦”部分:以学生曾经玩过的游戏导入ꎮ 学生经常用一块小镜子在阳光 下晃动ꎬ把反射的光斑投射到天花板或其他物体上ꎬ并且部分学生知道这种现象 为光的反射ꎮ 教师可以提问:“这种现象是怎样形成的?”根据学生的回答ꎬ教师 可以继续追问:“光的反射有没有规律呢?”教师通过不断增加提问的难度ꎬ来让 学生不断地思考ꎬ不断地产生兴趣ꎮ “探索”部分:探索活动可按照教科书给出的方法进行ꎬ以小组为单位进行制 作和实验ꎮ 小组实验过程中ꎬ每名学生都有不同的分工ꎮ 由于实验对每样器材的 稳定性都有较高的