2.1 感受我们的呼吸-【良师教案】2023-2024学年四年级上册科学同步教案（教科版）

! " 第二单元　 呼吸与消化 单 元 概 述 单元课程标准 课程标准对本单元的要求如下: 主要概念 学习内容 学习目标 呼吸是人体重要的活动ꎬ 呼吸的过程是气体交换的 过程ꎬ氧气对生命具有重 要的意义 呼吸的过程是气体交换的过程ꎬ 使氧气进入血液ꎬ同时排出二氧 化碳ꎬ肺是身体气体交换的“中 转站”ꎻ 鼻腔、口腔、气管等器官共同参与 呼吸活动 能知道空气中的氧气 和二氧化碳对生命具 有重要意义 人体呼吸活动是多器官协 同参与的活动 肺是身体气体交换的“中转站” 鼻腔、口腔、气管等器官共同参与 呼吸活动 能简要描述人体用来 呼吸的器官 口腔对消化食物有重要 作用 食物在口腔中会经历初步的消化 过程ꎻ 牙齿、舌头和唾液共同参与了食 物在口腔内的消化ꎬ它们的功能 各不相同 能简要描述人体用于 摄取养分的器官 单元教材分析 “呼吸与消化”单元是在二年级下册“我们自己”单元学习的基础上ꎬ进一步 探索人体内部结构及其与外界物质的联系ꎮ 这个单元以“人体具有进行各种生命 活动所需的器官ꎬ和外界进行着物质和能量的交换”为线索设计了有层次的探索 活动ꎮ １—３ 课关注呼吸与健康的关系ꎻ４—６ 课研究食物对生命健康的重要性ꎻ ７—８ 课探索食物消化的过程与变化ꎬ以此促进学生对人体系统的认识与理解ꎬ为 高段学习“健康生活”打下基础ꎮ 在本单元的学习中ꎬ学生将有机会体验与探索 人体呼吸与消化的过程ꎬ了解空气、食物对生命健康的重要性ꎬ认识人体用于呼吸 与摄取养分的器官ꎻ感受人体不同部分的器官在进行各种生命活动的时候ꎬ不是 孤立的ꎬ而是密切配合、协同工作的ꎬ建立“系统化”的人体结构概念ꎮ 􀅰５５􀅰 第二单元　 呼吸与消化 {#{QQABTYKEogAAQBAAAAhCUwFwCAMQkBECACoGhAAEoAABwAFABAA=}#} 单元总体目标 １.科学概念目标 (１)了解人体呼吸器官的结构及各部分的特点和作用ꎬ知道呼吸是人体重要 的活动ꎬ呼吸的过程是气体交换的过程ꎮ (２)了解肺活量的概念ꎬ懂得肺活量的测量方法ꎬ知道经常参加体育锻炼可以 增加肺活量ꎬ增强呼吸功能ꎬ保持身体健康ꎮ (３)了解自己一天中所吃的食物ꎬ并能按照不同的标准对所吃的食物进行分类ꎮ (４)懂得食物中含有蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水等丰富的营养成 分ꎬ人体所需的营养就是从各种食物中获取的ꎮ 我们要合理搭配膳食ꎬ保证营养 均衡ꎮ (５)了解人体消化器官的组成及其作用ꎬ了解食物在口腔中的变化ꎬ认识到牙 齿、舌头、胃部的作用ꎮ ２.科学探究目标 (１)能观察、记录呼吸过程中的各种变化以及相同点和不同点ꎮ (２)观察并记录食物消化的变化过程ꎮ (３)初步经历探究性实验ꎮ (４)探究活动中ꎬ通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实、作出判断、发展思维ꎮ (５)利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验的结果ꎬ并对观察结果进行分析ꎮ ３.科学态度目标 (１)养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度ꎬ意识到细致的观察能获得 更多的发现ꎮ (２)学会使用对比的方法观察实验现象ꎬ尝试多角度、多方式认识物体ꎬ有积 极的探究兴趣ꎮ (３)形成尊重事实、重视证据的科学态度ꎮ (４)发展愿意与他人合作、乐于交流的学习态度ꎮ ４.科学、技术、社会与环境目标 (１)意识到科学在人们生活中应用的广泛性和重要性ꎮ (２)了解使用简单工具可以使我们的生活更便利ꎮ 单元学情分析及教学建议 我们无时无刻不在呼吸ꎬ但学生对于“为什么呼吸?” “呼吸活动是一个怎样 的过程?”的认识还是模糊的、不完善的ꎮ 生活中学生吃过各种各样的食物ꎬ对于 食物ꎬ学生有着较多的体验ꎬ但他们对食物的关注常常是零散的ꎬ对于食物的消 化ꎬ他们的解释也不尽全面ꎬ有的甚至是片面的ꎮ 学习“呼吸与消化”单元ꎬ教师要引导学生对呼吸活动的体验与探索ꎬ对食物 的统计、分类及食物消化过程的观察与实验ꎬ进而认识到空气中的氧气和二氧化 􀅰６５􀅰 四年级上(教科版) {#{QQABTYKEogAAQBAAAAhCUwFwCAMQkBECACoGhAAEoAABwAFABAA=}#} ! " 碳对生命有重要意义ꎬ并能简述人体用于呼吸与摄取养分的器官ꎬ知道呼吸与消 化是人体重要的维持生命的物质和能量交换活动ꎮ 在此基础上ꎬ帮助学生建立 “系统”的概念ꎬ知道每一项生命活动都需要不同的器官协作完成ꎮ 单元课时分配 课题 课时数 ２.１ 感受我们的呼吸 １ ２.２ 呼吸与健康生活 １ ２.３ 测量肺活量 １ ２.４ 一天的食物 １ ２.５ 食物中的营养 １ ２.６ 营养要均衡 １ ２.７ 食物在口腔里的变化 １ ２.８ 食物在身体里的旅行 １ ２.１　 感受我们的呼吸 第一教案　 教学设计 教材分析 “感受我们的呼吸”是“呼吸与消化”单元的第一课ꎬ为后续“呼吸与