1.7 让弦发出高低不同的声音-【良师教案】2023-2024学年四年级上册科学同步教案（教科版）

! " １.７　 让弦发出高低不同的声音 第一教案　 教学设计 教材分析 通过前面六节课的学习ꎬ学生已经知道声音是物体振动产生的ꎬ而振动的幅 度决定着声音的大小ꎬ振动的快慢决定了声音的高低ꎮ 改变物体振动的方式可以 改变它产生的音高和音量ꎮ 本节课学生将通过弦乐器发现更多影响物体发出高 低不同声音的因素ꎮ 聚焦版块:通过玩乐器ꎬ初步体验弦乐器可以发出高低不同的声音ꎬ引出研究 弦的音高和哪些因素有关的问题ꎮ 探索版块:主要是通过学生的探索活动ꎬ去发现影响弦发出高低不同声音的 不同因素ꎮ 通过探索活动ꎬ学生会发现:弦的粗细会影响弦发声的高低ꎬ弦越粗ꎬ 发出的声音越低ꎬ弦越细ꎬ发出的声音越高ꎻ弦的振动部分长短会影响弦发声的高 低ꎬ弦越长ꎬ发出的声音越低ꎬ弦越短ꎬ发出的声音越高ꎻ弦的松紧会影响弦发声的 高低ꎬ弦越松ꎬ发出的声音越低ꎬ弦越紧ꎬ发出的声音越高ꎮ 在此基础上引导学生 设计弦音高发生连续变化的方案ꎮ 通过研讨活动ꎬ学生可以认识到弦的音高和弦的粗细、长短、松紧都有关系ꎮ 教学目标 １.科学概念目标 物体的长短、粗细不同ꎬ发出声音的高低也就不同:短而细的物体发出的声音 高ꎬ长而粗的物体发出的声音低ꎮ ２.科学探究目标 (１)能对要研究的问题进行假设ꎬ并说明理由ꎮ (２)在反复的观察中验证自己的假设ꎬ解决要研究的问题ꎮ ３.科学态度目标 对身边的事物充满好奇ꎬ愿意通过科学的方法去发现问题ꎮ ４.科学、技术、社会与环境目标 科学技术可以改变我们的生活ꎬ让我们的生活变得更美好ꎮ 􀅰３４􀅰 第一单元　 声音 {#{QQABRYIEogCAQgAAAAhCUwFACgMQkACCAAoGQBAMsAABwQFABAA=}#} 重点难点 重点 探究琴弦发出声音的高低跟哪些因素有关ꎮ 难点 通过猜测和不断试弹ꎬ找出更多影响弦音高的因素ꎮ 学情分析 不少学生在弹奏乐器的过程中ꎬ已经有了这样的经验:拨动不同的弦ꎬ会发出 高低不同的声音ꎬ手指按压在不同位置拨动弦ꎬ会发出高低不同的声音ꎮ 甚至有 的学生还知道了可以通过改变弦的松紧ꎬ发出高低不同的声音ꎮ 但是ꎬ对于具体 是什么因素影响物体发声的高低ꎬ学生的认识还不明确ꎮ 学生们通过上节课的学习ꎬ已经发现物体发出声音的高低与物体振动的快慢 有密切联系:振动得慢ꎬ发出的声音低ꎻ振动得快ꎬ发出的声音高ꎮ 提出问题——— 弦乐器如何发出高低不同的声音呢? 引导学生观察乐器(如吉他、小提琴等)的 弦的粗细是不同的ꎬ引导学生推测这些乐器能发出高低不同的声音可能跟弦的粗 细有关ꎮ 但是ꎬ像二胡这样的乐器ꎬ弦的粗细是一样的ꎬ学生通过观察这些乐器在 演奏时演奏者手指位置的变化ꎬ猜测出演奏者通过手指位置的变化来改变发出声 音的弦的长度ꎬ从而改变弦发出声音的高低ꎮ 像吉他、小提琴等乐器ꎬ演奏者在演 奏时手指的位置也不断变化ꎬ学生可能会推测到弦的粗细和长短变化都会使弦发 出高低不同的声音ꎮ 教学准备 学生准备 吉他、二胡、小提琴等弦乐器ꎬ«学生活动手册»ꎮ 教师准备 不同弦乐器演奏的视频资料ꎬ弦乐名曲欣赏的音频或视频资料ꎮ 教学流程 活动序号 活动内容 活动目的 活动 １ 聚焦 聚焦本课研究内容 活动 ２ 探索 整个探索活动让学生经历了一个完整的科学探究过程:提出问题→ 进行预测→设计研究方案→实验验证→得出结论→拓展延伸 活动 ３ 研讨 同学之间交流ꎬ阐明观点ꎬ并在实践中验证 活动 ４ 达标检测 巩固本课所学内容ꎬ检测学习效果 活动 ５ 拓展 形成知识迁移 􀅰４４􀅰 四年级上(教科版) {#{QQABRYIEogCAQgAAAAhCUwFACgMQkACCAAoGQBAMsAABwQFABAA=}#} ! " 教学过程 一、聚焦 教师播放各种弦乐器演奏的视频ꎬ让学生一边欣赏乐曲ꎬ一边仔细观察演奏 者是怎样演奏的ꎮ 欣赏乐曲后ꎬ组织学生讨论各种弦乐器的发声原理ꎬ特别是演 奏者是怎样控制弦乐器发出高低不同的声音的ꎮ 二、探索 １.在讨论的基础上ꎬ教师适时提出本课研究的问题:小组合作ꎬ研究弦的音高 和哪些因素有关ꎮ ２.教师向学生介绍准备的乐器ꎬ如吉他、二胡、小提琴、古筝等ꎬ可以全班研究 同一种乐器ꎬ也可以每组选定一种乐器进行研究ꎮ 学生需明确要解决的问题:选 定的弦乐器的弦的音高跟哪些因素有关? ３.小组讨论:找一找有哪些因素可能会影响弦的音高ꎬ再推测音高变化可能 存在的规律ꎬ并记录在本课«学生活动手册»“琴弦与音高的关系记录表”的“音高 变化推测”一栏中ꎮ ４.小组继续讨论一个研究问题的方案ꎬ比如:怎么改变弦的长短ꎬ怎么改变琴 弦的松紧ꎬ等等ꎮ ５.请各小组学生汇报本组要研究的问题ꎬ并说说研究方案ꎬ再讨论和完善各 组的方案ꎮ ６.开始实验前ꎬ教师提醒学生: (１)每种方法都要用相同的力量反复试弹ꎻ (２)在听声音、比