数学好玩1 校园中的测量-【良师教案】2023-2024学年三年级上册数学同步教案（北师大版）

良 师 教 案 三 年 级 上 ︵ＢＳＤ 版 ︶ 数学好玩 第 １ 课时　 校园中的测量 本节课的主题是“测量”ꎬ无论是分开的“测”或“量”ꎬ还是连在一起的“测量”ꎬ都预示着明 显的活动性ꎮ 换句话说ꎬ没有活动的教学不能称其为测量的教学ꎮ 基于这种考虑ꎬ教材安排了 许多活动ꎬ可以说本节课的内容是以活动展开的ꎬ教师要为学生进行活动提供便利ꎮ 学生已经学习了长度单位中的米与厘米ꎬ了解了一些有关测量的知识和方法ꎬ在生活中也 常常遇到测量问题ꎮ 因此ꎬ学生的已有经验是比较丰富的ꎮ 教材的编写充分考虑到这一点ꎬ将 之作为发挥学生主动性的一个重要切入点ꎮ 教学时ꎬ要充分考虑到学生的日常生活经验ꎬ利用 学生熟悉的生活和学习环境ꎮ １.了解测量的意义ꎬ认识标杆、卷尺、测绳等测量工具ꎬ并了解这些测量工具的用途ꎮ ２.知道用工具进行测量的步骤和方法ꎬ初步学会使用简单的测量工具在地面上测定直线ꎬ 并能沿着直线测定距离ꎮ ３.感知数学在生活中的应用ꎬ培养学生进行测量的基本技能ꎮ 重点 使用工具进行测量的方法ꎮ 难点 感知数学在生活中的应用ꎬ培养学生准确测量的基本技能ꎮ 学生分组ꎬ定好组长ꎻ标杆若干ꎬ每组一个卷尺、一根测绳ꎻ安排测量场地ꎮ 一、引出课题 教师用多媒体课件出示工人师傅测量沙坑长度的图片ꎮ 师:这幅图中工人师傅在干什么? 你知道哪些时候需要测量吗? 学生自主发言ꎮ 师:今天我们一起学习校园中的测量ꎮ 　 　 １４０ {#{QQABZYAAggAgQBBAAAhCUwEwCgAQkAACCAoGgBAMoAABgQFABAA=}#} 数 学 　 数 学 好 玩 板书课题:校园中的测量 二、简单认识测量工具 教师出示常用的测量工具ꎬ如卷尺、测绳、三角尺、标杆等ꎮ 师:什么时候会用到这些测量工具? 生:测量物体的长度时ꎮ 三、认识测量 教师出示课本中在操场上测量的情境图ꎮ 师:同学们正在进行测量任务呢! 仔细观察情境图ꎬ说一说图中的同学都在测量什么ꎬ是 用什么工具测量的ꎬ需要测量哪些数据ꎬ应该用什么计量单位ꎬ测量需要几个人ꎬ是怎样分工合 作的ꎮ 学生在小组内交流ꎬ教师请小组代表汇报ꎬ其他学生补充说明ꎮ 四、组织测量 教师将全班学生平均分成 ６ 个或 ８ 个小组ꎬ组织学生到操场上开展测量活动ꎮ 教师发给每 个小组一份测量报告ꎮ 测量对象 测量方法 测量过程 测量结果 　 　 各小组选择操场上的体育器材、小树、沙池、篮球场或跑道进行测量并将测量结果填写在 表格内ꎮ 五、想一想 学生在小组内讨论、交流下列问题ꎮ １.在上面的活动中ꎬ使用了哪些测量方法? 这些方法还可以用到什么地方? ２.选择的测量工具有哪些? 在使用它们的过程中需要注意什么? ３.记录了哪些数据? 这些数据今后在什么地方能用到? ４.在上面的活动中ꎬ你有什么收获? 你还想进一步研究哪些问题? 教师请几位小组代表汇报讨论的结果ꎬ其他学生补充ꎮ 六、课堂小结 师:这节课学习了什么知识? 还有什么不懂的地方吗? 学生自由讨论、交流ꎬ教师总结ꎮ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 校园中的测量 测量对象 测量方法 测量过程 测量结果 １.一张成人床长约 ２ (　 　 ) Ａ.米　 　 　 　 　 　 　 　 Ｂ.厘米　 　 　 　 　 　 　 　 Ｃ.千克 【答案】 　 Ａ １４１ 　 　 {#{QQABZYAAggAgQBBAAAhCUwEwCgAQkAACCAoGgBAMoAABgQFABAA=}#} 良 师 教 案 三 年 级 上 ︵ＢＳＤ 版 ︶ ２.把长度单位按照从小到大的顺序排列ꎬ正确的是 (　 　 ) Ａ.厘米<分米<毫米 Ｂ.分米<毫米<厘米 Ｃ.毫米<厘米<分米 【答案】 　 Ｃ ３.判断ꎮ (１)黑板长 ３０ 米ꎮ (　 　 ) (２)一棵大树高 １２ 厘米ꎮ (　 　 ) (３)小明步行每分钟走 １００ 厘米ꎮ (　 　 ) 【答案】 　 (１)×　 (２)×　 (３)× ４.实践活动ꎮ 准备一把尺子和一根绳子ꎬ测量自己的身高和一棵树的高度ꎮ 【答案】 　 略 一根长 ３０ 分米的竹竿ꎬ现在要削去一部分ꎬ使其变成 ２ 米ꎬ那么削去部分的长度是多少? 【分析】 　 ３０ 分米＝ ３ 米　 ３－２＝ １(米) 　 削去部分长 １ 米 道理应说清 在商品买卖过程中ꎬ有时会碰到一些棘手的问题ꎬ如果没有“数学头脑”的话ꎬ可能会有理 也说不清ꎮ 我们来看看身边发生的一些事情ꎮ 有一个顾客到百货商店去买皮箱ꎬ上等的皮箱每只 ２００ 元ꎬ便宜的每只 １００ 元ꎬ这