七 年、月、日2 一天的时间-【良师教案】2023-2024学年三年级上册数学同步教案（北师大版）

数 学 七 　 年 ︑月 ︑日 第 ２ 课时　 一天的时间 教材创设了淘气的作息时间、邮箱取信时间的情境ꎬ帮助学生在情境中体会 ２４ 时计时法 及其应用价值ꎮ 教学时要充分联系生活实际ꎬ如一些公共场合一般都要用到 ２４ 时计时法ꎬ帮 助学生认识到 ２４ 时计时法简洁明了ꎬ从而引导学生学习 ２４ 时计时法和普通计时法互换的 知识ꎮ 学生对时间的认识存在模糊印象ꎬ教学时可先请学生结合自己的生活说一说一天的时间ꎮ 将知识的教学与学生的生活实际相结合ꎬ鼓励学生在生活中应用计时法知识ꎬ教学会收到事半 功倍的效果ꎮ １.结合生活经验ꎬ知道一天有 ２４ 时ꎬ认识 ２４ 时计时法ꎬ能够对 ２４ 时计时法与 １２ 时计时法 所表示的时刻进行换算ꎮ ２.能结合具体的生活情境ꎬ推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间ꎮ ３.逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯ꎮ 重点 认识 ２４ 时计时法ꎬ并能对 ２４ 时计时法与 １２ 时计时法所表示的时刻进行换算ꎮ 难点 １.正确推算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间ꎮ ２.养成遵守作息制度的良好习惯和珍惜时间的积极情感ꎮ 多媒体课件ꎮ 一、游戏导入 师:老师和大家做个游戏ꎬ老师说一个时间ꎬ大家不用嘴巴说ꎬ用动作告诉老师这时你在做 什么ꎬ好不好? １.教师先说一个时刻ꎬ如中午 １２ 时ꎬ再用动作告诉学生自己在做什么ꎮ ２.教师报时刻ꎬ如:凌晨 ３ 时、早上 ６ 时、上午 １１ 时 ３０ 分、下午 ４ 时、晚上 ９ 时ꎬ学生根据教 师报的时刻做动作ꎮ ３.师:你们表演得很精彩ꎮ 刚才我们说的是生活中常用的表示时刻的方法ꎬ叫作 １２ 时计时 法ꎮ 用 １２ 时计时法表示时刻时ꎬ要用上“上午”“中午”“下午”“晚上”和“凌晨”等时间词ꎮ 师:下午 ３ 时、晚上 ６ 时是我们平时习惯使用的计时方法ꎮ 老师这里还收集到另外几个计 １２７ 　 　 {#{QQABbYAAggAgQhBAAAhCUwVQCAMQkAGCAAoGxAAMsAABwAFABAA=}#} 良 师 教 案 三 年 级 上 ︵ＢＳＤ 版 ︶ 时方法ꎬ一起来看一下ꎮ 教师用多媒体课件出示用 ２４ 时计时法表示的时间ꎮ 师:你们觉得这样的计时法与我们前面所用的 １２ 时计时法有什么不同? 说说 １４:００ 是我 们平常说的什么时候ꎮ 教师小结:像 ８:００ꎬ１２:００ꎬ１４:００ꎬ１９:３０ 这样的计时方法ꎬ就是今天这节课我们要研究的 ２４ 时计时法ꎮ 教师板书:２４ 时计时法 设计 意图 通过简单的游戏ꎬ唤起学生已有的知识经验ꎬ为学习 ２４ 时计时法奠定基础ꎮ 二、探究新知 １.认识一天的开始———０ 时ꎮ 师:大家知道一天是从什么时刻开始的吗? 师:一天到底是从什么时刻开始的呢? 还是让我们一起来看一段录像吧! 这是春节联欢 晚会上大家一起迎接新年第一天开始时的情景ꎮ 教师用多媒体课件播放新年第一天倒计时录像ꎮ 师:新年的第一天开始了ꎬ钟面上是几时ꎬ是什么时候的 １２ 时? 生:夜里 １２ 时ꎮ 师:到了夜里 １２ 时ꎬ就表示这一天结束了ꎬ同时又表示新的一天开始了ꎮ 作为新的一天的 开始ꎬ我们一般又把夜里 １２ 时称为凌晨 ０ 时ꎮ 师:凌晨 ０ 时我们通常在做什么呢? 生:睡觉ꎮ 师:现在知道一天的开始是什么时候了吗? 一起说说看ꎮ 生:凌晨 ０ 时ꎮ ２.感受一天的全过程ꎮ 师:一天的时间有多长呢? 让我们来感受一下一天的经过吧! 大家可以一边看ꎬ一边随着 画面和音乐表演ꎮ (用多媒体课件演示) 师:现在是凌晨 ０ 时ꎬ在睡梦中我们开始了新的一天ꎬ在时钟的嘀嗒嘀嗒声中时间不知不 觉地过去了ꎬ天色渐渐亮起来了ꎮ 提问:现在是什么时候? 我们这时候在干什么? (钟面停在凌晨 ３ 时) 提问:天亮了ꎬ太阳升起来了ꎬ现在该做什么? (钟面停在早晨 ６ 时) 生:该起床了ꎮ 提问:时间过得真快ꎬ现在该做什么了? (钟面停在中午 １１ 时 ３０ 分) 生:到了吃午饭的时间了ꎮ 师:现在是什么时候? 该做什么了? (钟面停在下午 ４ 时) 生:放学的时间到了ꎬ可以整理好书包回家了ꎮ 　 　 １２８ {#{QQABbYAAggAgQhBAAAhCUwVQCAMQkAGCAAoGxAAMsAABwAFABAA=}#} 数 学 七 　 年 ︑月 ︑日 师:不知不觉中ꎬ忙碌而充实的白天过去了ꎬ天已经黑了ꎬ很晚了ꎬ现在钟面上是几时? (钟 面停在晚上 ９ 时) 生:９ 时ꎮ 提问:晚上 ９ 时大家应该干什么? 生:应该睡觉了ꎬ养足精神准备第二天的学习ꎮ 提问:大家在睡梦中ꎬ时间又不知不觉到了什么时候? 生:夜里 １２ 时ꎮ 师:到了夜里 １２ 时ꎬ这一天就结束了ꎬ新的一天又开始了! ３.认识 ２４ 时计时法ꎮ 师:同学们回想一下ꎬ钟面上的时针一天里转了几圈? 生:２