有趣的拼塔-【良师教案】2023-2024学年一年级上册数学同步教案（苏教版）

有趣的拼搭 “有趣的拼搭”是一次实践活动ꎬ旨在使学生初步获得一些数学活动的经 验ꎬ 了解数学在日常生活中的简单应用ꎬ初步学会与他人合作交流ꎬ从中获得积 极的数学学习情感ꎮ 活动的内容有五项ꎮ “滚一滚” “堆一堆”是体验物体的平面与曲面ꎮ 长方 体和正方体在斜面上不会滚动ꎬ可以堆得很高ꎻ圆柱和球在斜面上会滚动ꎬ不容 易堆起来ꎮ 其主要原因是它们的面不同ꎬ长方体和正方体都是平面ꎬ圆柱和球有 曲面ꎮ “摸一摸”能加强对长方体、正方体、圆柱与球的表象的感受ꎮ 蒙着眼睛在 口袋里摸物体ꎬ手触摸的感觉和人脑中已有的形体表象相互作用ꎬ筛选、过滤触 觉信息ꎬ做出相应的判断ꎬ能使表象更清晰、更牢固ꎮ “搭一搭”是各种立体图形 特征的简单应用:如果要搭得高一些、多一些ꎬ使用哪些形状的积木比较好? 如 果要让搭成的物体能前后运动ꎬ应该使用什么形状的积木? 搭汽车车身用什么 形状的积木? 搭工厂烟囱用什么形状的积木? 􀆺􀆺做出这些选择都离不开对立 体图形特征的把握ꎮ “数一数”综合应用认数和认物体的知识ꎬ数出较复杂物体 里各种立体图形的个数ꎬ同时进行分类活动ꎮ 一年级学生虽然还很小ꎬ可在社会、家庭生活中都能接触到许多课本上的知 识ꎬ所以在教学中让学生动手摆一摆、摸一摸、搭一搭并不是很困难的事情ꎮ １.使学生通过拼搭等实践活动ꎬ加深对长方体、正方体、圆柱和球的特征的认识ꎮ ２.在活动中培养学生初步的空间观念、判断能力和想象力ꎮ ３.使学生了解常见的几何图形在日常生活中的简单应用ꎬ初步培养学生的 数学应用意识ꎮ ４.通过小组活动的形式ꎬ培养学生与他人合作交流的意识ꎬ在有趣的学习活 动中获得积极的数学学习情感ꎮ 重点 认识长方体、正方体、圆柱和球的特征ꎮ 难点 学会数图形的个数ꎮ ３８ 　 　 有趣的拼搭 {#{QQABRYCAogCIQAIAAQgCUwVwCgEQkBECCKoGBBAMsAABQBNABAA=}#} 课件、装有四种几何体形状的积木的袋子ꎮ 一、 创设情境ꎬ激发兴趣 师:(多媒体播放动画片:四种几何图形滑滑台比赛、叠罗汉表演等)小朋友 们ꎬ老师这节课先带大家到积木世界观看精彩的表演ꎮ 你们看了觉得有趣吗? 好ꎬ我们就一起来动手玩有趣的拼搭游戏ꎮ 希望同学们在拼搭的活动中能仔细 观察ꎬ积极动脑ꎬ发现新知识ꎬ得到新体会ꎬ获得新乐趣ꎮ (板书课题:有趣的拼搭) 设计意图　 创设到积木世界观看精彩表演的情境ꎬ既激发学生参与学习活 动的兴趣ꎬ又暗示本课实践活动的主要内容和方法ꎬ为学生主动、积极地探索几 何图形的特征打好基础ꎮ 二、 开展活动ꎬ探索问题 １.开展滚一滚活动ꎮ (１)活动导入ꎮ 师:小朋友们ꎬ现在我们来开展看谁滚得快的比赛ꎮ 先请每个组的小朋友分别拿出长方体、正方体、圆柱和球各一个ꎬ把它们一 起放在搭好的斜面的顶端ꎬ听到老师发出“开始”的口令后ꎬ让它们自由滚或滑 下ꎮ 同时注意观察这四个物体是怎样往下滚或滑的ꎮ (２)教师发出“开始”口令ꎬ各组开展滚一滚活动ꎮ (３)讨论交流:你们发现了什么有趣的现象? 哪种物体滚得快? 哪种物体 滚得慢? (发现有的物体能滚ꎬ有的不能滚ꎬ其中圆柱和球滚得快ꎮ) (４) 联系生活实际ꎬ引导学生得知: 像圆柱和球这样形状的物体容易滚动ꎮ 师:你们能再举一些在生活中应用的例子吗? 设计意图　 营造比赛气氛ꎬ激发学生的参与欲望ꎮ 学生实际动手操作ꎬ既加 深了认识ꎬ又验证了自己的发现ꎮ 启发学生联系生活实际ꎬ培养数学应用意识ꎮ ２.开展堆一堆活动ꎮ (１)活动导入ꎮ 师:小朋友们ꎬ我们再来开展看谁堆得高的比赛ꎮ 请同一组的 ４ 个同学分别拿出 ６ 个长方体、６ 个正方体、６ 个圆柱、６ 个球ꎬ 把它们分别堆起来ꎮ (２)小组开展堆一堆活动ꎮ (３)讨论交流:在堆的过程中ꎬ你们发现了什么有趣的现象? 哪些形状的物 体好堆? 哪些形状的物体不好堆? (发现了长方体和正方体好堆ꎬ圆柱和球不好堆ꎮ) (４) 联系生活实际ꎬ引导联想应用: 物体表面是平的就容易堆得高ꎮ ４８ {#{QQABRYCAogCIQAIAAQgCUwVwCgEQkBECCKoGBBAMsAABQBNABAA=}#} 师:你们能再举一些在生活中应用的例子吗? 设计意图　 学生在操作活动中观察、思考、讨论ꎬ获得了直观认识ꎮ 联系生 活实际ꎬ培养了数学应用意识ꎮ ３.开展摸一摸活动ꎮ (１)活动导入ꎮ 师:小朋友们ꎬ刚才给我们做精彩表演的“小演员”已来到我们教室ꎮ (出示 装有四种几何体形状的积木的袋子)你们想知道它们是谁吗? 请大家将它们一 个一个从袋子里请出来ꎮ (２)指名上台摸一摸ꎬ并说说摸出的是什么物体ꎮ (３)小组开展摸一摸活动ꎮ 请每个小组组长拿出袋子ꎬ每个同学都来摸一 摸ꎬ可以先摸出物体再说出名称ꎬ也可以先报名称再摸出物体ꎮ 设