一 数一数-【良师教案】2023-2024学年一年级上册数学同步教案（苏教版）

一　　 数一数 本节课是学生开始学习数学的第一课ꎬ教材以游乐园中各种物体的个数来 引起学生学习数学的兴趣ꎬ并使其感受学习数学的乐趣ꎮ 本节课主要让学生在 感兴趣的情境中数出个数在 １０ 以内的物或人ꎬ这是他们进入小学后第一次接触 的学习内容ꎮ 本单元的教学对于学生以后了解数学和培养学习数学的兴趣有一 定的影响ꎮ 同时ꎬ通过教学可以让学生初步学习数数和接触 １０ 以内各数ꎬ为后 面的认数和计算做一些准备ꎻ也可以使教师了解学生对 １０ 以内的数的认识情 况ꎬ从而为有针对性地教学提供依据ꎮ 教材中的这部分内容主要有如下几个 特点: １.选择学生感兴趣的内容作为数数的素材ꎮ ２.在场景图下面把同类物体或人用小图呈现出来ꎬ并用点表示相应的个数ꎮ 学生刚入学ꎬ对一切都很陌生ꎬ并且学生年龄较小ꎬ对小学生活还不适应ꎮ 教师可根据课本上的“游乐园”情境图联系生活ꎬ让学生较快地进入情境ꎬ同时 感知 １０ 以内各数ꎮ １.帮助学生初步感受数的概念ꎬ经历简单的数数过程ꎬ学习数数的方法ꎮ ２.使学生在数数的过程中ꎬ从数的角度感受事物的独特价值ꎬ初步体会符号 化思维方式ꎮ ３.激发学生的学习兴趣ꎬ使学生初步感受数学与生活的联系ꎬ培养他们热爱 数学的积极情感ꎮ 重点 初步会数 １０ 以内的物体的个数ꎮ 难点 按照从少到多的顺序数 １０ 以内的物体的个数ꎮ 课件、小棒、点子图ꎮ １ 　 　 一　 数一数 {#{QQABRYAEogCAQBBAAAgCUwVACgIQkBGCACoGQAAMsAABgBNABAA=}#} 一、创设情境ꎬ激发兴趣 师:告诉大家一个好消息ꎬ今天老师要带大家到一个热闹的地方———游乐 园ꎬ高兴吗? 生:(一起欢呼)高兴! 师:(出示课本第 ２、３ 页情境图)游乐园到了ꎬ你们看ꎬ游乐园里可热闹啦! 我们快点往前走ꎬ同学们ꎬ睁大眼睛ꎬ看看图上有些什么ꎮ 设计意图　 教师出示情境图这一教学形式符合儿童好奇的心理特点ꎬ以引 起学生的兴趣ꎬ使学生可以很快地进入到课堂学习中去ꎮ 二、自主探索 １.师:看图了解情境图的内容ꎮ 图上有些什么? 这是在哪里? (图上有小朋友、树木、小鸟、气球、花、蝴蝶和各种游乐设施等ꎬ在游乐场ꎮ) ２.师:你们能数出它们各有多少个吗? 学生自由数数ꎬ交流数数的结果ꎬ并汇报ꎮ ３.按照数的排列顺序让学生从小到大数一数ꎮ 结合画面下的 １０ 幅小图观察ꎬ这 １０ 幅小图都是从场景里提取的ꎬ让学生一 个一个地观察场景中的主要物体ꎬ并分别数出这些物体的个数ꎮ ４.用圆点表示物体的个数ꎬ即有几个物体就画几个圆点ꎮ (圆点与物体有一一对 应关系ꎬ渗透对应的思想) ５.第七、八、十幅图中有圆点ꎬ无物体ꎬ放手让学生根据圆点个数ꎬ到情境图 中找相应的物体ꎮ ６.集体看这 １０ 幅小图ꎬ让学生分别说一说每幅图的图意ꎮ ７.师:哪位同学来说说第 ２、３ 页空着的图中应该画什么ꎬ有几个圆点? (４ 架飞机ꎬ４ 个圆点ꎻ５ 只蝴蝶ꎬ５ 个圆点ꎻ６ 只小鸟ꎬ６ 个圆点ꎻ７ 朵花ꎬ７ 个圆 点ꎻ８ 棵树ꎬ８ 个圆点ꎻ９ 个气球ꎬ９ 个圆点ꎻ１０ 个小朋友ꎬ１０ 个圆点ꎮ) 设计意图　 针对初学的学生的心理特点进行简单的提问ꎬ以激发他们自己 去动脑思考ꎮ 三、实物操作 ４ 人一个小组ꎬ由任意一个学生说出物体的个数ꎬ其他 ３ 个学生用小棒摆出 表示的数ꎮ (因为一年级学生还太小ꎬ所以在 ４ 个学生进行实物操作时ꎬ教师要 在旁边适当地进行指导) 设计意图　 学生进行简单的摆小棒活动ꎬ能更加形象地认识到数字的存在ꎮ 四、拓展运用 师:小朋友们已经学会了数 １０ 以内的物体的个数ꎮ 你们能用 １ ~ １０ 这些数 字中的任意一个数来说句话吗? 哪位小朋友来给我们说说? 生 １:我家有 ５ 口人ꎮ 师:哦ꎬ是吗? 那分别是哪 ５ 个人呢? 生 １:爷爷、奶奶、爸爸、妈妈ꎬ还有我ꎮ ２ {#{QQABRYAEogCAQBBAAAgCUwVACgIQkBGCACoGQAAMsAABgBNABAA=}#} 师:嗯ꎬ这位小朋友说得真棒! 来ꎬ我们大家为他鼓掌! (全班鼓掌) 师:还有哪位小朋友也愿意来讲讲呢? 生 ２:我家门前有 ２ 棵大树ꎮ 生 ３:我的文具盒里有 ３ 支铅笔ꎮ 生 ４:我有两只小手ꎮ 师:嗯ꎬ同学们说得都很对ꎬ大家的表现都很棒! 设计意图　 请学生发言ꎬ不仅可以锻炼学生的语言表达能力ꎬ还可以锻炼学 生的胆量ꎮ 教师适时地鼓励、夸奖更能增强学生学习的信心ꎮ 五、巩固深化 １.游戏:火车钻山洞ꎮ 师:刚才小朋友们数数数得可真棒! 现在老师带大家来做个游戏ꎬ好吗? 生:好! (学生情绪高涨) 师:我们分小组进行ꎬ 两个小朋友手拉手ꎬ 围成山洞的形状ꎬ请小组后面的 几位同学当司机ꎮ 前面的报几ꎬ后面的接着往下报ꎬ如 １、２、３􀆺􀆺如果说对了ꎬ 就发