第三单元 7 健康看电视-【良师教案】2023-2024学年四年级上册道德与法治同步教案（统编版）

第三单元　　 信息万花筒 单元整体说课 单元教材分析 “信息万花筒”是义务教育教科书《道德与法治》(统编版)四年级上册教材的 第三单元,包含“健康看电视”“网络新世界”“正确认识广告”三课。 本单元“信息 万花筒”紧扣时代主题“媒介时代”,关注电视、网络、广告三大现代媒介,单元学 习主题是信息媒介素养。 旨在引导学生能够有意识地辨别和筛选信息,健康看电 视,合理使用网络,正确认识广告,高效、规范、文明地使用媒体,从而提升学生良 好的媒介素养。 第 7 课“健康看电视”,旨在让学生辩证地看待电视,了解电视给 我们生活带来的变化,反思和调整自己看电视的行为。 第 8 课“网络新世界”,旨 在引导学生体验网络在现代生活中的重要性,学习网络世界的规则,并正确对待 网络游戏,养成健康的网络生活习惯。 第 9 课“正确认识广告”,主要引导学生学 会理性地对待社会中的商业广告,并学会辨别商业广告的常用方法,增强对广告 信息的辨别能力。 单元学情分析 四年级学生乐于接受新信息,渴望了解世界,孩子接触较多的大众传媒就是 电视和网络,获取信息的途径也大多来源于电视和网络,电视和网络是孩子打开 世界的一扇窗,窗外的世界丰富又神奇。 学生都爱看电视,爱上网,但真正懂得科 学健康地看电视、合理使用网络、正确对待广告的同学却寥寥无几,懂得分析看电 视、网络、广告背后隐藏的奥秘的同学也不多。 针对四年级学生的特点、成长需求 和现实问题,本单元的学习聚焦“媒介使用”,帮助学生掌握现代媒介的操作技 能,审视现代媒介的过度使用问题。 帮助学生在有效获取信息的同时,增强对信 息的辨别能力,遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范,做到文明上网。 教学要求 1. 通过第三单元“信息万花筒”的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩 序、爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。 2. 同时,渗透《中华人民共和国环境保护法》《烟花爆竹安全管理条例》等法 治教育。 ·501· 第三单元　 信息万花筒 {#{QQABTYCEggioQAAAAQhCUwEwCAIQkAGCAKoGgBAAoAABgANABAA=}#} 教学措施 1. 充分发挥现代化教育手段,结合直观教具,激发学生的学习兴趣,寓道德概 念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2. 开展丰富多彩的课堂教学活动,以实际生活案例为依托,进行正面引导,帮 助学生把课堂知识运用于生活。 3. 根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,引导学生通 过学习,从不同角度、侧面感悟和践行社会主义核心价值观。 4. 课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣、有启发性的作用。 7　 健康看电视 第一教案　 教学设计 教材分析 本课是教育部统编教材四年级《道德与法治》上册第三单元“信息万花筒”中的 第一课。 本课以培养学生健康的生活方式、提升适应社会生活的能力为最终目标。 本课设置了“神奇的‘宝盒’”“眼睛的‘抗议书’”“别让它抢走太多”三个话 题。 这三个话题虽然都是围绕看电视展开的,但内容和教育点是逐渐拓展的。 第 一个话题着重肯定了电视在丰富生活内容方面的作用。 第二个话题着重引导学 生在看电视的时候注意爱护身体。 第三个话题着重引导学生离开电视,在生活中 寻找和体验更多的乐趣。 为了更好地实现课程目标,在设计这节课的教学活动过 程中,应从学生的生活出发,努力创设能激发学生学习兴趣的情境,组织学生感兴 趣的活动,力图实现道德与法治课程的生活性、实践性、综合性。 学情分析 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学 习,对电视等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽已形成但不持久,对人 和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力。 四年级学生乐于接受新信息,渴望了解世界,孩子接触较多的大众传媒就是 电视,获取信息的途径也大多来源于电视,电视是孩子打开世界的一扇窗,窗外的 世界丰富又神奇。 学生都爱看电视,但真正懂得科学健康地看电视的同学却寥寥 无几,懂得分析看电视背后隐藏的奥秘的同学也不多。 《道德与法治》教材具有 生活性、活动性、社会性和实践性,面临新课改已逐步推进,教学时必须依托教材, 又要超越教材,设计本课时充分挖掘学生熟知的生活资源,合理利用地方资源,在 一个个贴近学生生活的活动中落实教学目标,使教学真正做到“从生活中来,再到 生活中去”。 ·601· 四年级上(统编版) {#{QQABTYCEggioQAAAAQhCUwEwCAIQkAGCAKoGgBAAoAABgANABAA=}#} 教学目标 1. 道德修养素养:初步养成健康的生活、卫生习惯,关心公共卫生。 2. 健全人格素养:初步认识和体验人的生命是可贵的,珍惜生命;能够识别消 极情绪,学习调节情绪