第四单元 12 家庭的记忆-【良师教案】2023-2024学年三年级上册道德与法治同步教案（统编版）

12　 家庭的记忆 第一教案　 教学设计 教材分析 本课的编写依据是《义务教育道德与法治课程标准(2022 版)》“道德教育”中 的“关心家庭生活,主动分担家务劳动”,“中华优秀传统文化与革命传统教育”中的 “感受父母长辈的养育之恩,以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心”,以及 “中华优秀传统文化与革命传统教育”中的“感受中华优秀传统文化的魅力”。 本课是《道德与法治》(统编版)三年级上册第四单元中的最后一课,也是本 册的最后一课,引导学生感受中华民族是个非常重视家庭的民族,通过“家庭称呼 抢答赛”“‘家史’小调查”“传统节日中的‘家’”“语言文字中的‘家’”这些内容 让学生感受中国人重视家庭的传统观念。 教材内容不仅涉及家庭成员之间的关 系、称呼,家庭的变迁,家庭的历史以及家庭带来的美好记忆,还涉及中国人在传 统节日和语言文字中重视家庭的文化传统。 学情分析 现阶段学生对家庭的理解更多地体现在理解与身边家人的关系中,他们对 “家庭”这一组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解有限。 本单元前面两课呈现了学生与家庭成员之间的情感联系,而现代社会中家庭形式 以“核心家庭”为主,所以,学生对于大家庭内部各种关系和称呼的感知与理解相 对困难,对家庭历史及家庭在传统文化中的重要地位还需更进一步了解。 教学目标 1. 道德修养素养:引导学生意识到我与家庭的关系,激发学生热爱家庭、父母 和祖辈的感情。 2. 责任意识素养:增进对长辈和家庭的了解,养成关心家庭变化、关爱家人的 习惯,逐渐树立家庭责任感。 重点难点 重点 了解家庭成员的称呼,知道家庭的发展变化,知道家庭的重要日子和事件。 难点 理解语言文字中的“家”,感受家庭的传统和价值,体会自己的成长与家庭发 展变化的关系。 ·891· 三年级上(统编版) {#{QQABTYCAggggQBAAAQhCUwVgCgEQkAECAIoGgBAIoAABABNABAA=}#} 教学准备 教师准备 钻研好教材,备好课,整理好自己的教学思路;做好教具准备,如课件、多媒体 设备等。 学生准备 做好预习,完成“家庭关系示意图”和“家史”小调查。 教学课时 2 课时。 教学过程 第一课时　 家庭称呼抢答赛　 “家史”小调查 一、导入新课 1. 教师:播放歌曲《让爱住我家》。 我们每一个人都有一个可爱、温馨、美丽 的家。 哪位同学愿意说说你的家,你家里有几口人? 你长得像谁呢? 学生积极发言。 2. 教师小结:感谢同学们的分享,今天我们就来聊聊我们的家吧! 【设计意图】歌曲导入,活跃课堂气氛,引出话题。 二、讲授新课 活动一:家庭关系示意图 1. 教师:课前老师布置大家完成“家庭关系示意图”,谁来展示一下你填写的 示意图? 我们一起来看看他 / 她填得对不对。 学生展示。 2. 教师:同学们,你们知道爸爸妈妈之间是什么关系吗? “家庭关系示意图” 里面还有哪些人是这种关系? 学生自由发言。 3. 教师:那你们知道妈妈和外婆又是什么关系吗? “家庭关系示意图”里面 还有哪些人是这种关系? 学生自由发言。 4.教师:同学们,除了夫妻关系、母女关系以外,还有很多其他的家庭关系,大家 可以在课后找一找、说一说。 同学们,你家当地对家庭成员的称呼与图中相同吗? 学生自由发言。 5. 教师:一方水土养一方人,不同的地方对家庭成员的称谓可能不同,同学们 下课也可以相互交流一下。 【设计意图】通过绘制图示,加深学生对家庭的认知。 让学生明确每个家庭成员 的地位,增强承担家庭责任的意识。 ·991· 第四单元　 家是最温暖的地方 {#{QQABTYCAggggQBAAAQhCUwVgCgEQkAECAIoGgBAIoAABABNABAA=}#} 活动二:家庭称呼抢答赛 1. 教师:同学们,请你结合自己的生活经验快速抢答家庭称呼。 学生抢答。 2. 教师:同学们回答得又快又准,这不错。 你们还能提出什么关于家庭成员 关系或称呼的问题考考你的同学? 学生相互提问。 3. 教师:老师准备了一首《称谓歌》。 请同学们跟着老师拍起小手读儿歌。 称谓歌 爸爸的爸爸叫什么? 爸爸的爸爸叫爷爷。 爸爸的妈妈叫什么? 爸爸的妈妈叫奶奶。 爸爸的兄弟叫什么? 爸爸的兄弟叫叔叔。 爸爸的姐妹叫什么? 爸爸的姐妹叫姑姑。 妈妈的爸爸叫什么? 妈妈的爸爸叫外公。 妈妈的妈妈叫什么? 妈妈的妈妈叫外婆。 妈妈的兄弟叫什么? 妈妈的兄弟叫舅舅。 妈妈的姐妹叫什么? 妈妈的姐妹叫姨妈。 学生积极拍手跟读。 4. 教师小结:社会生活的变化,往往会带动家庭规模也发生变化。 目前,大多 数的家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的,人们称之为“核心家庭”。 以往那种和爷 爷、奶奶等三代人生活在一起的大家庭已经变得越来越少了,“四代同堂”的家庭 则更为少