第二单元 6 班级生活有规则-【良师教案】2023-2024学年二年级上册道德与法治同步教案（统编版）

6　 班级生活有规则 第一教案　 教学设计 教材分析 本课是二年级《道德与法治》上册第二单元“我们的班级”的第二课。 本课内 容包含了“班级生活放大镜”“大家一起来约定”和“把‘约定’做成文明棋”这三 个活动主题。 这些内容贴近学生的生活实际,通过班级生活中各种各样遵守或不 遵守规则的情境,如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等,帮助学生认识规则存 在的普遍性和重要性。 在观察、分析、联系实际的基础上,指导学生树立规则意 识,养成自觉遵守规则的习惯。 学情分析 二年级的学生规则意识还比较薄弱,可能还不够自觉遵守规则,还处于他律 状态。 本次课重点引导学生交流讨论本班哪些地方做得不够好,能针对出现的问 题制度合理的规则;引导学生形成遵守班级规则的意识和习惯。 教学目标 1. 法治观念素养:遵守学校纪律,维护课堂秩序;了解生活中的规则,知道在 生活中人人都应遵守规则,具有初步的规则意识。 2. 道德修养素养:树立遵守规则意识,自觉遵守班规、校规。 3. 健全人格素养:养成遵守班级规则的好习惯。 重点难点 　 　 重点 了解学习与生活中必须遵守的规章制度;初步树立规则意识,建立班级公约。 难点 愿意自觉遵守规则。 教学准备 教师准备 搜集遵守规则的事例,可采用照片或录像等多种形式展示;《小学生日常行为 规范》和《公民道德规范》。 学生准备 调查了解班级和学校的规章制度;搜集身边守规则和不守规则的事例。 ·37· 第二单元　 我们的班级 {#{QQABRYCEggCgQAAAAAgCUwUQCAEQkBCCCCoGRAAAsAABQRFABAA=}#} 教学课时 　 　 1 课时。 教学过程 　 　 一、导入新课 1. 教师:同学们,我们一起来欣赏视频《龟兔赛跑》。 在这个故事中,我们看 到了龟兔赛跑的过程。 兔子虽然有先天的优势,但是最后却是乌龟成为胜利者。 为什么呢? 同学们有什么想法吗? 学生自由发表意见。 2. 教师:非常不错哦! 同学们都能够积极思考,各抒己见。 从视频中我们都 能看到,兔子没有遵守交通规则,超速行驶,最后发生了事故———撞向了一棵大 树,晕倒了;而乌龟呢,一直都遵守交通规则,稳步前行,最后夺得了胜利。 所以 呢,在生活中,我们一定要遵守规则。 俗话说“没有规矩,不成方圆”,生活中处处 有规则,班级生活也不例外,也需要遵守规则。 我们的班级生活有哪些规则呢? 今天我们就来说说规则这个话题《班级生活有规则》。 【设计意图】通过《龟兔赛跑》的故事,知道在生活中,我们一定要遵守规则,进一 步探讨班级规则。 二、讲授新课 活动一:优秀表现我来夸 1. 教师:我们成为小学生,已经有一年多的时间了。 咱们班小朋友在各方面 进步都可大了。 平时咱们都遵守了哪些规则? 让我们来夸夸咱们班吧! 在你的 心目中,哪些小朋友是这方面的守规小模范呢? 学生思考并回答。 2. 教师:是呀! 正是有那么多遵守规则的小朋友,遵守了这么多的班级生活 规则,我们班才这么出色。 你瞧…… [PPT 展示] 早晨,我们认真地早读 　 　 　 上课时,我们专心地听老师讲课 课后,我们认真地做手工 　 　 　 中午,我们在餐厅有序地用餐 ·47· 二年级上(统编版) {#{QQABRYCEggCgQAAAAAgCUwUQCAEQkBCCCCoGRAAAsAABQRFABAA=}#} 【设计意图】通过展示自觉遵守班级规则的同学案例,知道正是有那么多遵守规 则的小朋友,遵守了这么多的班级生活规则,我们班才这么出色。 活动二:班级镜头我发现 1. 教师:老师记录下了一组镜头,让我们去看看,他们都遵守规则了吗? 看到 遵守规则的镜头,我们就给他们竖起大拇指点个赞,遇到不遵守规则的行为,那我 们就坚决喊停。 　 2. 教师:看来,在咱们班里,还存在着一些不遵守规则的现象。 你们允许这些 现象在我们班里存在吗? 为什么? 学生思考并回答。 3. 教师:班级是我们共同生活、学习的地方,如果没有规则,会带来很多不良 后果,影响我们有序的生活和学习。 而且违反规则、不计后果、心存侥幸,往往会 酿成大祸。 这不仅危害生命安全,给亲人带来无尽的痛苦,而且有可能给他人、给 社会造成巨大的负面影响。 看来,自觉遵守规则真是太重要了! 【设计意图】通过展示不能自觉遵守班级规则的同学案例,知道班级是我们共同 生活、学习的地方,如果没有规则,会带来很多不良后果,影响我们有序的生活和 学习。 要懂得自觉遵守规则的重要性。 活动三:班级规则我来定 1. 教师:除了《中小学生守则》外,为了让班级生活更美好,我们班需要制订 哪些规则呢? 我们来看看下面的小朋友是怎么做的。 ·57· 第二单元　 我们的班级 {#{QQABRYCEggCgQAAAAAgCUwUQCAEQkBCCCCoGRAA