第二单元 6 校园里的号令-【良师教案】2023-2024学年一年级上册道德与法治同步教案（统编版）

６　 校园里的号令 第一教案　 教学设计 教材分析 “校园里的号令”是义务教育教科书«道德与法治»(统编版)一年级上册第六 课ꎬ包含四个话题:“神秘的指挥”“铃声告诉我”“升国旗了”和“保健节拍”ꎮ 通 过四个话题展示学校学习生活的信号ꎬ帮助学生分辨铃声的不同含义ꎬ并初步懂 得遵守学校生活规则与纪律的重要性ꎬ形成规则意识ꎮ 学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看ꎬ一年级新生初入校园ꎬ对学校的铃声是 相当敏感的ꎬ但对校园铃声的指示性含义并不十分了解ꎬ对课堂上的纪律和学校 生活的规则的重要性还认识不足ꎬ很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来ꎬ还 没有规则意识ꎮ 他们还不明白上课要有纪律ꎬ遵守规则才能愉快地学习等道理ꎬ 教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识ꎮ 教学目标 　 　 １.政治认同素养:认识国旗、国徽ꎬ知道自己是中国人ꎬ热爱祖国ꎮ ２.道德修养素养:爱护学校ꎬ遵守公共秩序ꎮ ３.法治观念素养:遵守学校纪律ꎬ维护课堂秩序ꎻ具有初步的规则意识ꎮ ４.健全人格素养:感知并学习适应环境的变化ꎮ ５.责任意识素养:积极参与学校和班级活动ꎬ有集体荣誉感ꎮ 重点难点 　 　 重点 能分辨校园铃声的不同含义ꎬ能根据铃声的指示开展校园活动ꎮ 难点 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性ꎬ帮助学生养成良好的课堂学 习习惯ꎬ初步形成规则意识ꎮ 教学准备 教师准备 上、下课铃声的录音ꎬ准备上课和课间活动的有关资料ꎮ 􀅰４５􀅰 一年级上(统编版) {#{QQABZYqEggggQhAAAQgCQwFACgEQkBACAAoGgBAMoAABQRFABAA=}#} 学生准备 预习课本内容ꎬ熟悉校园里的各种铃声ꎮ 教学课时 １ 课时ꎮ 教学过程 一、导入新课 １.教师:同学们ꎬ我们一起来猜谜语: 小小“指挥家”ꎬ威力非常大ꎮ 只要它说话ꎬ我们都听它ꎮ 大家找一找ꎬ藏在哪里呀? 学生竞猜ꎬ教师揭秘谜底:铃声ꎮ ２.教师小结:同学们的思维很敏捷ꎬ猜到了是铃声ꎮ 老师在读小学的时候ꎬ校 园里是用图片上的老式钟敲打来传递上课下课信号ꎮ 现在我们的校园里有各种 铃声ꎬ你知道不同的铃声分别代表什么吗? 今天我们来学习“校园里的号令”ꎬ揭 秘校园里的各种铃声ꎮ 【设计意图】通过猜谜语活动ꎬ激发学生了解、学习校园铃声的兴趣ꎬ渗透法治观 念素养ꎮ 二、讲授新课 活动一:神秘的指挥———神秘指挥我能懂 １.教师:听铃声辨信号ꎬ现在开始老师播放校园里的各种铃声ꎬ音乐响了ꎬ你 听到了什么? 上课铃、下课铃、眼保健操、广播体操、体育老师的哨声􀆺􀆺 学生竞猜ꎮ ２.教师小结:大家可真了不起ꎬ都能听懂我们校园指挥家的号令啦! 【设计意图】通过情境活动ꎬ帮助学生认识校园铃声ꎬ渗透规则意识、法治观念素养ꎮ 活动二:铃声告诉我———小小铃声作用大 １.教师:我们当一回小编剧进行故事续写:一个学生在预备铃响后ꎬ拿着水杯 去开水房打水􀆺􀆺 学生展示续写的故事:有写因此迟到的ꎬ有写因为着急发生了摔跤事故的等ꎮ ２.教师:引导学生讨论这件事情的影响ꎬ并思考如何避免这样的事情再次 发生ꎮ ３.教师小结:预备铃声响后ꎬ我们应该待在教室里为下一节课做准备ꎬ这个时 候再跑出去有可能会迟到ꎬ而迟到会打断老师的讲课思路、干扰同学们上课的注 意力ꎬ也会影响自己的听课效率ꎮ 所以我们要听懂铃声告诉我们的悄悄话ꎬ按照 校园的铃声去做ꎬ这样就不会出现迟到等现象了ꎮ 􀅰５５􀅰 第二单元　 校园生活真快乐 {#{QQABZYqEggggQhAAAQgCQwFACgEQkBACAAoGgBAMoAABQRFABAA=}#} 【设计意图】通过预设情境的续写活动ꎬ帮助学生进一步认识遵守规则的重要性ꎬ 渗透法治观念素养和自我保护意识ꎮ 活动三:升国旗了———不一样的号令 １.教师:(播放国歌)这是什么音乐? 你会在什么时候在校园里听到? 学生回答ꎮ (国歌ꎬ周一的升旗仪式) ２.教师:在升国旗时ꎬ我们应该怎么做呢? 学生讨论回答ꎮ ３.教师小结:升旗时所有在场人员都要肃立ꎬ唱国歌ꎮ 少先队员行队礼ꎬ其他 人员要脱帽ꎬ眼睛始终随国旗移动ꎬ行注目礼ꎮ 任何人不准走动ꎬ待升国旗完毕 后ꎬ方可自由活动ꎮ ４.教师:同学们听到过防空警报声吗? 听到这种铃声ꎬ我们应该怎么做? 学生讨论回答ꎮ ５.教师小结:在学校疏散演练时我们会听到防空警报ꎬ它的作用是我们在即 将受到攻击或者危险时的一种鸣响ꎬ提示我们要远离危险的建筑物ꎬ快速有序地 到空旷的场地集合ꎬ以保护自己ꎮ 【设计意图】通过不一样的号令活动ꎬ帮助学生了解国旗、国歌、国徽ꎬ知道自己是 中国人ꎻ了解防空警报ꎻ激发学生的爱国心和自我保护意识ꎬ渗透政治认同素养ꎬ 健全人格素养ꎮ 活动四:保健节拍———听到铃声动起来 １.教师:听到下面这些铃声ꎬ我们应该怎样做呢?