第八单元习作：我的心儿怦怦跳-【良师教案】2023-2024学年四年级上册语文同步教案（统编版）

第八单元 习 作 　 我 的 心 儿 怦 怦 跳 教材分析 这次习作的话题是“我的心儿怦怦跳”ꎬ练习把一件事的经过和当时的感受写清楚ꎮ 教 材第一部分提供了“参加百米赛跑”“登上领奖台”等常见的生活场景ꎬ引导学生体会“心儿怦 怦跳”的事例ꎮ 第二部分布置了本次习作的任务ꎬ提出了习作要求ꎬ重点是“写清楚当时的感 受”ꎮ 学情分析 这次习作是写生活中让人紧张的事例ꎬ学生只要回忆生活ꎬ就能找到相关素材ꎮ 但是用 心体会生活是习作的难点ꎮ 因为四年级的学生不能够细致体会人物的心情变化ꎮ 因此ꎬ梳理 习作内容ꎬ体会人物心情变化ꎬ是学生习作的难点ꎮ 教师要有目的性地加以指导ꎮ 教学目标 １. 引导学生根据本单元课文的写法ꎬ围绕自己心跳的事去写习作ꎮ ２. 要写清事情的经过ꎬ有条理地叙述ꎮ ３. 引导学生学会审题、选材ꎬ明确习作要求ꎻ学生之间互相分享交流ꎮ ４. 掌握叙述事情的方法ꎬ并运用到写作中ꎮ ５. 叙事要做到内容具体ꎬ感情真挚ꎮ 重点难点 重点 １. 写一件事ꎬ写出自己的感受ꎮ ２. 学会审题、选材ꎬ明确习作要求ꎮ 难点 掌握叙述事情的方法ꎬ恰当运用心理活动描写ꎬ并流露真情实感ꎮ 教学方法 教法 引导学生仔细观察生活ꎬ回忆生活ꎬ并找到恰当的素材ꎮ 学法 体会人物的内心活动ꎬ并运用恰当的词语或句子加以表达ꎮ 教学时间 １ 课时ꎮ 􀅰９４３􀅰 {#{QQABbYoEogCAQgAAAQgCQwEwCAEQkBACCIoGBBAIsAABwRFABAA=}#} 四年级上(统编版) 教学基本过程 一、创设情境 我们每个人都经历过让自己心跳的事ꎬ让你心跳的是什么事? 参加运动会ꎬ登上领奖台ꎬ 心儿怦怦跳ꎻ进行社会实践ꎬ第一次采访他人ꎬ心儿怦怦跳ꎻ进入考场ꎬ遇到难题时ꎬ心儿怦怦 跳ꎻ犯了错误ꎬ害怕被人发现时ꎬ心儿怦怦跳􀆺􀆺 今天ꎬ我们的习作就是围绕“我的心儿怦怦跳”来写的ꎮ 现在就让我们写一写“我的心儿 怦怦跳”吧ꎮ 二、审题指导 １. 读题目ꎬ你都了解到了什么? (板书:我的心儿怦怦跳) “运动会上领奖的那一刻”ꎬ心儿怦怦跳ꎻ“第一次采访”ꎬ心儿怦怦跳ꎻ“紧张的考试”ꎬ心 儿怦怦跳ꎻ“野外遇险”ꎬ心儿怦怦跳􀆺􀆺 认真读一读ꎬ打开写作的思路ꎬ从中得到启发ꎬ确定选材的范围ꎬ必须多读几遍ꎬ做到心中 有数ꎮ ２. 你认为这次作文的重点应在什么上下功夫? 请你以“心儿怦怦跳”为题ꎬ选择自己亲身经历的一件事写下来ꎬ与大家分享ꎮ 注意要把 事情的经过写完整ꎬ写具体ꎬ表达自己的真情实感ꎮ [板书:心跳的过程(详写)] 三、选择材料 １. 梳理表格ꎮ 心　 情 导致的原因和事例 惊喜 害怕 紧张 激动 􀆺􀆺 　 　 ２. 体会心理活动变化过程ꎬ确定事例ꎮ 四、 突破难点 １. 刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是心跳、心跳过程ꎮ 把这些写下来ꎬ形成一篇 文章ꎮ ２. 小组进行讨论ꎬ汇报讨论结果 ３. 总结:描写心跳的时候ꎬ我们要抓住心跳的过程ꎻ详细介绍过程中你的心理活动、你的 想法、动作表现、什么后果ꎬ获得什么样的感受ꎮ (板书:获得的感受) 􀅰０５３􀅰 {#{QQABbYoEogCAQgAAAQgCQwEwCAEQkBACCIoGBBAIsAABwRFABAA=}#} 第八单元 五、动笔作文 １. 学生根据要求写作文ꎮ ２. 教师巡视ꎮ 六、交流、展示 １. 谈谈你是如何修改的ꎮ ２. 修改习作的感受ꎮ 七、集中修改ꎬ相互点评 提出合理的修改需求ꎮ 八、板书设计 我的心儿怦怦跳 心跳的事 心跳的过程(详写) 获得的感受 ì î í ï ï ïï 教学反思 总结优点: １. 教学中ꎬ教师抓住写作题目ꎬ让学生深入了解题目ꎬ明确写作目的ꎬ在写作中做到有的 放矢ꎮ ２. 教学中ꎬ充分照顾到不同程度的学生的情况ꎬ通过设置“组织材料”“汇报”“练笔”这些 环节ꎬ让不同程度的学生有物可写ꎬ有据可依ꎬ从而达到预期目的ꎮ 不足之处: 同样ꎬ作文教学中还存在一些不足之处ꎬ比如ꎬ没能及时把握不同学生的写作情况ꎬ没能 对学生的作品做出及时评价ꎬ希望在今后的教学中早点儿准备ꎬ并细致观察学生的变化ꎬ做到 教学有针对性ꎮ 语 文 园 地 八 教材分析 语文园地八包括“交流平台”“识字加油站” “词句段运用” “书写提示”和“日积月累”ꎮ “交流平台”结合本单元的学习体验ꎬ交流简要复述的方法ꎮ “识字加油站”都是形声字ꎬ提升 自主识字能力ꎮ “词句段运用”体会句子的不同表达效果ꎮ “书写提示”提升书写速度ꎮ “日 积月累”编排了人物精神风貌的四字词语ꎬ这些都是学习的难点ꎬ要引导学生理解与分析ꎮ 学情分析 首先ꎬ简要复述故事ꎬ在平时的训练中已经涉及ꎬ但学生对于重点内容的把握并不准确ꎮ 因此要抓住重点内容进行复述ꎮ 其次ꎬ要积累关于人物精神风貌的词语ꎬ不仅要理解意思ꎬ还