期末1-8单元 作文解析及范文-2025-2026学年语文四年级上册统编版

四年级上册第一单元 作文解析 《推荐一个好地方》 （期末必考：☆☆☆☆） 每个人都有喜欢的地方，哪些地方给你留下了深刻的印象呢？ 一、审题： 1、首先我们根据题目来分析，这个题目当中有哪些关键词？可以看出这个习作题目的关键词是——地方，通过分析可以让我们了解这篇文章是以写景为主的文章。 2、在脑海中回忆一下，哪些地方让你留下最深刻的印象呢？这些地方有哪些景色令你难忘的？这些景美在哪里？由这些景你想到了哪些人？ 二、布局谋篇：确定一个确定的美景 选择熟悉的、美丽的地方，比如：校园、屋后菜园、家附近公园、东湖、泰山…… 三、写作思路 开头：声音开头，开门见山，景物，地点，时间…… 中间：从景物、景点的形、声、色、味四个方面入手，运用修辞手法，突出景物的特点，比如：比喻、拟人，排比，夸张等等 结尾：抒情，首尾呼应等 四、详细提纲： 1.开头： ①“哇，好美啊，妈妈快来看。”我掩饰不住内心的激动，终于登上了庐山顶上…… ②十一假期，终于和家人一起来到了黄鹤楼…… 2.大概介绍这里的景物。（放远望去，你看那~那~那~……） 3.我的眼球被一个地方所吸引，你看（重点段落，详细描叙这个景物，和作者内心的心情） 4.结尾 ①景物结尾：夕阳照在了我们的脸上，洋溢着笑容，笑声回荡在山谷之间…… 5、 范文赏析： 范文1：推荐一个好地方 推荐一个好地方 如果让我推荐一个好地方，那我一定要推荐今年暑假我们全家去过的海南三亚。 三亚坐落在祖国的最南端，是一座超美的海滨城市。那里的天格外蓝，海水格外清，沙滩上的沙子又细又白，踩上去软绵绵的，舒服极了。 三亚的海水，早中晚的模样完全不一样。早晨涨潮时，海浪特别大，洁白的浪花翻滚着涌上岸，像一群脱缰的野马在草原上飞奔，拍打着海岸，发出“哗哗哗”的声响，特别壮观。中午，火辣辣的太阳挂在天上，把海水晒得暖乎乎的，海面波光粼粼，像披上了一件闪闪发光的金色外衣。到了傍晚六七点，潮水慢慢退去，清凉的海风迎面吹来，让人一下子忘记了炎热。落日的余晖把海面染成了红彤彤的颜色，远处的点点白帆，就像坠落银河的星星，一闪一闪的。 沙滩上还藏着好多宝贝呢！各种形状、各种颜色的贝壳随处可见，有的像五角星，有的像小螺号，我捡了满满一小袋。远处的海面上，点缀着一座座形态各异的礁石，人们坐着帆船在礁石间穿梭，就像在玩捉迷藏游戏，热闹极了。 三亚真是太美了，美得让我流连忘返。那里的蓝天、碧海、白沙，都深深印在了我的脑海里。你有空的话，一定要去看看呀！ 【点评：开篇直接点题，推荐海南三亚，简洁明了。中间按早中晚顺序写海水变化，还用了比喻的修辞手法，把浪花比作野马、白帆比作星星，生动形象，海滩贝壳、礁石的描写也让画面更丰富。结尾抒发喜爱之情，首尾呼应。】 范文2：推荐一个好地方 去年暑假，妈妈带我去了咸宁通山的九宫山，那里的美景直到现在我都忘不了。 那天风和日丽，坐了五个小时的车，我们终于到了山脚下。抬头一看，天空蓝得像一块透亮的蓝宝石，白云慢悠悠地飘着，好像在悠闲地散步。远处的九宫山特别壮观，像一条绿色的巨龙腾空而起，连绵的群山层层叠叠，就像一道道绿色的屏障，把九宫山紧紧围在中间。 我们沿着崎岖不平的山路往上爬。山林里静悄悄的，偶尔传来小鸟清脆的歌声，好听极了。路边的石头滑溜溜的，上面长满了碧绿的青苔，踩上去一不小心就会滑倒。草丛里还时不时爬过几只小虫子，看得我心里直发慌，紧紧拉着妈妈的手不敢松开。 费了九牛二虎之力，我们终于登上了山顶！我大口喘着气，向山下望去，美丽的景色尽收眼底。漫山遍野都是郁郁葱葱的树木，树叶在风里沙沙作响。碧绿的山、湛蓝的天、洁白的云，凑成了一幅迷人的画卷。微风轻轻吹过脸颊，舒服极了，刚才爬山的疲惫一下子就消失了。 九宫山真是个风景秀丽的好地方，如果你也喜欢大自然，一定要去看看呀！ 【点评：以游览顺序展开，山脚下的远景、爬山的过程、山顶的美景描写得层次分明。比喻手法用得妙，把天空比作蓝宝石、群山比作绿屏障，画面感十足。心理和动作描写细腻，结尾真诚推荐，很有感染力。】 范文3：推荐一个好地方 如果你问我最想推荐哪个好地方，我一定会毫不犹豫地说我们的校园。它像一座充满生机的大花园，既有迷人的景色，又藏着我们的欢声笑语，是我心中最美的角落。 一走进校门，宽阔的操场就映入眼帘。红色的跑道像一条鲜艳的绸带，围绕着绿油油的草坪，草坪软乎乎的，像一块巨大的绿毛毯。阳光洒在跑道上，泛着暖暖的光泽，课间时，同学们在这里跑步、跳绳、踢毽子，热闹极了。 操场旁边，是一条美丽的林荫小道。道旁的梧桐树长得枝繁叶茂，枝叶交错在一起，像撑开的绿色大伞。春天，嫩绿的新叶冒出来，生机勃勃；夏天，浓密的枝叶挡住烈日，送来阵阵清凉。偶尔有小鸟在枝头唱歌，声音清脆动听。 再往前走，就到了教学楼前的花坛。五颜六色的花儿竞相开放，有粉红的月季、金黄的迎春花、紫色的牵牛花，像一个个小喇叭在吹奏。微风一吹，花儿轻轻摇晃，还散发着淡淡的清香，引来了蝴蝶和蜜蜂翩翩起舞。 我们的校园既有美景，又有欢乐。在这里，我们学习知识、收获友谊。这么美的校园，你难道不想来看看吗？ 【点评：紧扣校园主题，写得十分出色！从校门到操场、林荫小道再到花坛，条理清晰。比喻手法贴切，把跑道比作绸带、草坪比作绿毛毯，画面感强。语言生动，既写了校园美景，又体现了校园活力，情感真挚。】 四年级上册第二单元 作文解析 《我的家人》 （期末必考：☆☆☆☆） 家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信 任的人。你一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？ 1、 审题： 家人身上表现出来的特点往往不止一个，要选择他们最与众不同的特点来写。在选择事例时，也应该选择印象最深、最能反映他们特点的事。 可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。 2、 抓人物特点： 如何把家人和动物联想在一起呢？这时就要抓住人物的特点，家人和动物只见会有哪些相似之处呢？可以从他们的外貌、爱好、性格等多方面来联想，比如： “工作认真”的爸爸“懒惰邋遢”的爸爸“细心又爱唠叨”的爸爸“粗心又健忘”的爸爸，他会像什么动物呢？“懒惰”想到可爱的猪，“唠叨”想到叽叽喳喳的麻雀…… 为了突出人物的特点，一定要举出具体的事例来进行说明，在这个过程中，不要忘记加入人物的语言、动作、神态等细节描写。 3、 行文结构： 1.开头：总体介绍家庭成员，每个人物的形象特点 2.介绍爸爸，人物特点（外形、性格，联想到相应的动物） 3.表现人物特点的一件具体的事件（比如：捉老鼠、抓蟑螂等），交代时间、地点、环境，并对捉老鼠的过程进行详细描写（连续的动作+动作的速度、力度、方向） 4.妈妈（人物性格特点——动物），一件事例突出人物特点 5.妹妹（人物性格特点——动物），一件事例突出人物特点 6.自己（外貌、性格特点——动物），用事例突出自己的特点 7.结尾：表达情感 四、范文赏析： 范文1：我的家人 我叫吴弈哲，是个活泼的小男孩，其实呀，我就是一只小猴子。我身手敏捷，跑得像一阵风，还特别爱吃甜甜的桃子。在家里，只要有人想抓我，我就会飞快地冲进房间，“咔嗒”一声锁上门，让他们无可奈何。 我妈妈是一只慢吞吞的大蜗牛。她总爱催我：“快点，快点！”可每次出门，最后一个收拾好的准是她。妈妈的记性还特别差，说过的事转身就忘。上上个月，她答应给我买一个超炫的溜溜球，我天天提醒，软磨硬泡到这个月，她才终于记起来。哎，真像儿歌里说的：“蜗牛蜗牛记性差，出门会忘家在哪！” 我爸爸则是一只威风的大老虎。我一调皮捣蛋，他就会大发雷霆。有一次晚上，我不肯睡觉，在床上蹦来蹦去当“蹦蹦床”，还拒绝洗澡。爸爸气得追着我跑，直到我跑不动了，只能乖乖举手投降。那一刻，我真切感受到了“大老虎”的凶猛！ 我姐姐是一只小狮子，奶奶平时对她千依百顺。你可别被她温顺的外表骗了，她脾气暴躁极了，生气的时候，就像一座喷发的火山，谁都不敢靠近。 这就是我的“动物之家”，充满了欢乐。有空来我家玩呀，我不收你门票哦！ 【点评：小作者用 “小猴子”“大蜗牛” 等动物比喻家人，形象又贴切，把每个人的特点写得活灵活现。叙事具体，妈妈忘买溜溜球、爸爸追着你洗澡的小事，充满生活趣味。语言活泼俏皮，结尾很幽默。】 范文2：小小动物园 我家就像一座小小的动物园，住着三只性格各异的“动物”，是不是很有趣？快来和我一起认识它们吧！​ 妈妈是只严厉的“母老虎”，尤其在我写作业时，本性暴露无遗。嘘！小声点，可别被她听见。每天放学回家，我在她严厉的目光下，立马乖乖去写作业。她就坐在旁边盯着，我一发呆，耳朵就会被她360度旋转，疼得我直咧嘴。不过非学习时间，妈妈又特别温柔，我们能好好相处。​ 爸爸是头贪吃又爱睡的“胖胖猪”，吃和睡的本领没人能比。下班回家，他把衣服一扔，就瘫在床上看小说，看着看着就打起了震天呼噜。晚饭时，我和妈妈一起大喊叫醒他，他迷迷糊糊的，鼻子一嗅就问：“是不是开饭啦？”说完就飞奔到餐桌前，可爱极了。​ 我是一只威风的“小老虎”，长得虎头虎脑，走路虎虎生风。周末早上，我总爱使出“虎吼功”叫醒爸妈，催他们带我出去玩。爸爸连连求饶想多睡会，我却拉着他不肯松手，十足一只小猛虎。​ 这就是我的“动物之家”，充满了欢乐。欢迎你来免费参观，我不收门票哦！ 【点评：构思巧妙，小作者用 “母老虎”“胖胖猪”“小老虎” 的比喻，精准抓住家人特点，生动又有趣。妈妈监督作业、爸爸贪睡贪吃的小事描写具体，充满生活气息。语言活泼俏皮，结尾的邀请也很暖心。】 四年级上册第3单元 作文解析 《观察日记》 （期末必考：☆☆☆） 怎样写好观察日记？ 第一步：审题 抓住“日记”这个词，也就是说，这篇文章的文体已经定好了，确定是要写日记。那么“观察”这两个字就告诉咱们你要写的内容，不是你凭空想的，而是通过观察而定的。这时就应该思考：应该观察什么呢？哪些内容比较好观察？能够把握呢？缩小写作范围。 第二步：选材 选择身边的事物（动植物）进行观察。选择写作的材料是文章很重要的一步，对于学生而言，尽量选择身边、生活中熟悉的事物，比如植物的生长过程（豆芽生长）、动物的生活习性（小猫、小狗）、以及自然界中的一些景象（月亮、雾）等等，有新的发现。 第三步：结构 构思行文结构。材料选择好了，就要开始构思文章的篇章结构、段落划分，先写什么、再写什么，注意日记一定要表明日期。一定要注意，在行文中，要让文章有意义，一定要从观察中得到收获，或者明白道理。 第四步：明确日记的格式： 2025年12月28日 星期一 天气 正文 范文赏析： 范文1：大蒜成长记 3月1日 星期一 晴 今天，我决定种一棵大蒜。我小心翼翼地剥掉大蒜外层的白皮，露出白白胖胖的蒜瓣。接着找了个空矿泉水瓶，剪掉上半部分，只留底部的小瓶子当容器，倒了半瓶清水，再把大蒜稳稳放进去，看着它静静立在水中，满心期待它快点发芽。 3月2日 星期二 晴 一大早我就跑去看大蒜，惊喜地发现蒜头上冒出了一点点嫩绿，像个害羞的小芽尖。我连忙给它换了瓶干净的水，还发现底部长出了细细的根须，拿尺子一量，根才长了1毫米，细细小小的真可爱。 3月4日 星期三 晴 才过两天，小绿芽就钻得更明显了，一共冒出两根，长约7毫米。可芽儿看着软软的，我担心水中养分不够，赶紧换了水，还放了两颗复合肥，小声叮嘱它要长得健壮些。 3月8日 星期日 晴 今大蒜果然长得更精神了，绿芽又长高了1厘米，最高的有2.5厘米，最矮的也有2厘米。蒜根缠在一起成了盘旋状，牢牢扎在水里。我又加了一粒复合肥，生怕养分跟不上它的生长速度。 3月10日 星期二 晴 今天，我发现这3根绿芽中又钻出了一根还不到1毫米的小绿芽，我又加进去一粒复合肥。我拿尺一量，最长的已有3厘米长，可还是太软弱了，可能是营养不良和阳光不足的原因罢？于是我把它栽在花盆里，放在阳台上能晒太阳的地方，让它能有足够的养分和阳光.有了坭土和足够的阳光，它一定会长得更快更好！ 【点评：这是一篇很棒的观察日记！小作者按照时间顺序，详细记录了大蒜从栽种到发芽、长高的全过程，观察细致入微，连根的长度、芽的数量都写得清清楚楚。语言朴实自然，充满真情实感。】 范文2：观察日记 今天闲着没事，我在院子里发现了几只小蜗牛，便蹲在地上认真观察起来。 蜗牛的头上长着两根细细的触角，直直地伸着，圆圆的小眼睛就藏在触角顶端，像两颗 tiny 的黑珍珠。它背上背着一个又圆又大的“房子”，螺旋形的花纹印在壳上，特别好看。蜗牛没有脚，只能靠着腹足慢慢往前爬，爬过的地方还会留下一道亮晶晶的痕迹。 我突发奇想，要给蜗牛们办一场爬行赛，赛道就设两格瓷砖。比赛一开始，蜗牛们方向感都不错，可没过一会儿就乱了阵脚，各自往不同方向爬。有一只不小心掉下台阶，我连忙跑过去，心里直担心它会不会受伤。没想到它竟淘气地贴在台阶边沿，我小心翼翼地把它们都拾进瓶子，放进小水池里，便去睡觉了。 第二天一早，我又来看蜗牛，发现它们居然长大了，从原来中指指甲那么小，长到了大拇指指甲大小。我再次组织爬行赛，想看看它们速度有没有变快。可观察了好久，它们还是慢吞吞的。我猜它们是饿了，就拿来菜叶和面包屑。蜗牛吃东西也很慢，过了好久食物才少了些，吃饱后又慢悠悠地爬起来。 我得出结论：蜗牛长大了，速度却没变快。观察身边的小生物可真有趣，大家也来试试吧！ 【点评：这篇观察日记写得很用心！你先细致描写蜗牛的外形，触角、外壳的特点都写得明明白白，接着又设计了爬行赛、喂食等有趣的观察活动，过程生动，还得出了清晰的结论。语言朴实童真，结尾点明观察的乐趣，很有感染力。】 四年级上册第4单元 作文解析 《我和___过一天》 （期末必考：☆☆☆☆） 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃……有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、善良温柔，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和它们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。 第一步：题目确定 根据习作要求，这篇作文属于半命题作文，乍一看，能够选择的就很多了，但认真审题之后，发现，此时只能选择神话或者童话人物，这样就缩小了范围，要求写想象作文。 首先确定人物，把题目补充完整，一定要注意的是，选择自己熟悉的人物，然后再是自己喜欢的，并且对他（她）的性格、事迹比较了解比如《我和孙悟空过一天》、《我与白雪公主过一天》······ 第二步：展开想象，构思故事情节 ①抓住人物特点。故事情节是最能体现人物特点的，比如孙悟空本领大，哪些事件有直接体现呢？筋斗云、斩妖除魔等等。 ②将事情写清楚，突出人物特点。先确定你所要写的内容，一定是你跟他（她）一起经历的，你们去了哪些地方？做了什么？你有什么收获？当然你也可以改变书本里原有的故事，但也一定要合理想象。 第三步：结构思路 好的开始是成功的一半，所以构思一个精彩的开头请出你的这位“好朋友”，比如一个偶然的机会（看书、做梦、探险等）你遇见了他，然后就跟他一起开始了一天的生活。编写的过程中，一定要注意故事的完整性，不要前后矛盾，故事情节要尽量生动、有趣，能够吸引人。最后也可以来一个意外结尾，就看你的啦！ 范文赏析： 范文1：我和孙悟空过一天 一天上午，我独自坐在书桌前看《西游记》，书中的孙悟空又调皮又厉害，一会儿搞恶作剧，一会儿帮师父斩妖除魔，我越看越着迷。想着想着，突然一只毛乎乎的猴子从书里钻了出来，一把拉住我的手就往窗外飞。我吓得尖叫，还没等我反应过来，就被它带着飞向了云端。 到了天上，我才敢小声问：“你是谁呀？”它叉着腰喊道：“你连俺老孙都不认识？俺是齐天大圣孙悟空！”我又惊又喜，连忙拍手：“我知道你！”孙悟空笑着说：“走，俺带你去天宫逛逛！”我兴奋得直点头。 跟着孙悟空漫步天宫，眼前的景象太奇妙了！到处烟雾缭绕，仙气飘飘，神仙们有的骑着重彩坐骑，有的踩着白云穿梭。我们还路过一座仙花园，里面的花四季常开，五颜六色的花瓣比人间的花鲜艳多了，听说用这里的玫瑰花泡茶能活两百岁呢。不远处的凌霄宝殿金碧辉煌，处处闪着金光，壮观极了。 游玩结束，我着急地问怎么回家。孙悟空让我闭上眼睛，我刚照做，就感觉一阵清风拂过。等我睁开眼，又坐回了书桌前，桌上还放着那本《西游记》。和孙悟空过的这一天，真是又神奇又难忘！ 【点评：开篇由读《西游记》引出孙悟空，过渡自然。你描写天宫的神仙、花园、灵霄宝殿，画面奇幻又有趣，把仙境的特点写得很具体。结尾回到书桌前，首尾呼应，充满童真。】 范文2：我和白雪公主过一天 我一直很喜欢美丽善良的白雪公主，她总能和小动物们快乐相处。今天，我终于如愿以偿，要和白雪公主一起度过一天啦！ 一大早，我就迫不及待地来到了森林。这里的树木直插云霄，清澈的小溪里，鱼儿快活地游来游去，五颜六色的鲜花遍地绽放，空气里满是花香。白雪公主早已在路口等我，我们约好一起去森林边缘看望梅花鹿。 来到鹿群栖息的草原，成百上千只小鹿在草地上自由奔跑，模样可爱极了。我看得入了迷，仿佛自己也变成了一只小鹿，和它们一起嬉戏。白雪公主轻声唱起了歌，清脆的歌声引来了鹿群首领——一只高大英俊的大鹿。“这是我的朋友，它是森林的保护神。”白雪公主温柔地介绍道，我看着大鹿，心里满是激动。 白雪公主邀请我骑上大鹿。我小心翼翼地坐上去，紧紧抱住鹿脖子，心里像十五个吊桶打水——七上八下。大鹿一跑，我差点摔下来，顿时想放弃。公主笑着鼓励我：“加油，你能行！”在她的鼓励下，我反复尝试，慢慢掌握了技巧，终于学会了骑鹿。 这一天过得真有意义！白雪公主让我懂得了坚持不懈的道理。如果还有机会，我真想再和她过一天。 【点评：想象美好、主题鲜明！开篇点题，森林景色描写优美，营造出童话氛围。骑鹿学本领的情节具体生动，还融入俗语和心理活动，白雪公主的鼓励自然引出坚持不懈的主旨。语言流畅，情感真挚。】 四年级上册第5单元 作文解析 《生活万花筒》 （期末必考：☆☆☆☆☆） 第一步：审题 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有 些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深刻的事 情，按一定的顺序把事情的经过写清楚，正确使用标点符号。 第二步：立意 选取一件事，理清这件事的六要素。 第三步：选材 同学互相交流，回忆经历，说说：这件事情的起因、经过、结果是怎样的？并把事情发生的时间、地点和涉及的人物交代清楚。 例如: 1、 捉蚊趣事 2、 一件烦心事 3、 她收到了礼物 4、 爷爷戒烟了 5、 照片里的温暖 6、 家庭风波 7、 教室里的掌声 范文赏析： 范文1：骄傲使人落后 一年一度的班级乒乓球比赛又拉开了帷幕，同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试，都想在赛场上大显身手。 我却十分淡定，心里暗暗得意，今年的冠军肯定还是我。因为上届比赛，班里的高手都成了我的手下败将。自从拿了冠军，同学们私下里都喊我“师父”，常围着让我指导打球。我也渐渐飘飘然，觉得这次比赛的第一名，我志在必得。 比赛开始了，我从容地走进赛场，傲慢地瞥了一眼对手——他既是去年的手下败将，也是我的“徒弟”。第一局我根本没尽全力，轻轻松松就以高分获胜，心里的弦一下子就松了。可第二局，对手突然改变了战术，球专往我的左边打，又快又准。左边是我的短板，我越忙越乱、应接不暇，对手却越打越勇。每当我勉强把球挡回去，他又突然变向打右边，我根本来不及反应，很快就被打得毫无还手之力，最终输掉了比赛。 赛后，我坐在教室里，看着墙上“虚心使人进步，骄傲使人落后”的标语，脸颊发烫，惭愧地低下了头。这次比赛让我明白，做人千万不能骄傲，否则只会一败涂地。 【点评：选材真实，立意鲜明！以班级乒乓球赛为线索，把赛前的志在必得、赛中的松懈轻敌、赛后的惭愧懊悔写得层次分明。结尾引用名言点明主旨，恰到好处。情节紧凑，心理活动刻画细腻。】 范文2：成长中的自己 快到了，妈妈还没回家，我的肚子饿得咕咕直叫。我坐在沙发上盼着妈妈，心里嘀咕：妈妈怎么还不回来呀？就在这时，一个念头冒了出来：我都十岁了，不如试着自己做饭吧！ 我走进厨房，打开米袋，舀了两小碗米倒进盆里。学着妈妈的样子，我接了清水，认认真真地淘了三遍，把米洗得干干净净。接着把米放进电饭锅，可该放多少水呢？我忽然想起妈妈说的话：煮饭的水淹没食指第一个指节就刚好。我按要求加好水，插上电源按下开关，看着电饭锅开始工作，心里美滋滋的。 煮饭要二十几分钟，我可不想浪费时间。“不如再炒个菜吧！”我自言自语。妈妈最爱吃西红柿炒鸡蛋，就做这个！我打开电脑搜了做法，跟着步骤准备食材：把两个西红柿洗净切好，四个鸡蛋打入碗中搅拌均匀。 一切就绪，我学着妈妈的样子开火炒菜。不一会儿，厨房里就飘出了香味，我高兴得直拍手。刚把菜盛好，妈妈就回来了，看到桌上的饭菜，笑着夸我：“你太棒了，真是长大了！” 我们吃得津津有味，我不仅多吃了一碗饭，还明白了自己动手的快乐。这次做饭既得到了表扬，又学会了技能，真是一举两得！ 【点评：选材贴近生活，特别真实！小作者按“想做饭—淘米煮饭—学做西红柿炒鸡蛋—妈妈夸赞”的顺序来写，条理清晰。煮饭放水的小窍门、学炒菜的细节描写很具体，结尾点明成长收获，情感真挚。】 四年级上册第六单元 作文解析 《记一次游戏》 （期末必考：☆☆☆☆） 第一步：习作内容 游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做，写一写有趣的游戏。 习作指导 一、借助插图，开拓选材的思路 1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受游戏的过程，并了解本次习作的话题是“记一次游戏”。 2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时的心情是怎样的呢？哪一次的游戏令你印象特别深刻？注意选择令你印象深刻的游戏说出来，两人或者几个人一起做过的游戏都可以，地点室内室外都可以。 二、回忆游戏的过程，尝试习作 1.个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么，注意不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得印象最深刻。 2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏前，你做过哪些准备？游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？这几个方面说清楚。 第二部分内容：审题指导 1、写作范围 既可以是个传统游戏，也可以是个新游戏；可以是室内的，也可以是室外的。如果大家能自己发明一个游戏更好。 2、写作内容 写自己玩游戏的过程和感受。 3、写作方法 按照一定的顺序来写。游戏前，你作过哪些准备？要交代清楚。 突出重点。游戏中 ，你做了些什么？印象比较深的是什么？ 要有所感悟。你有什么想法和感受？比如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底…… 开头：交代时间、地点、人物、游戏规则（略写） 活动过程：游戏前（略写） 游戏中（详写） （语言、动作、神态、心理活动） 游戏后（结果）（略写） 结尾：心情／体会／感受 范文赏析： 范文1：记一次游戏 体育课上，老师宣布自由活动，我立刻召集一群“铁哥们”商量玩什么。号称“智多星”的张明提议玩老鹰捉小鸡，大家一致赞同。经过投票，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。我暗暗下定决心，一定要拼尽全力保护好身后的“小鸡”们。​ 游戏一开始，“小鸡们”紧紧跟在我身后，排成整齐的一队，脸上满是紧张。我张开双臂，紧紧盯着两只老鹰，丝毫不敢松懈。陈志率先猛冲过来，左突右闪想突破我的防线，我灵活地左挡右拦，没给他半点可乘之机。就在我稍松口气时，朱一航突然从另一侧冲来，形成夹击之势。​ 我临危不乱，一边慢慢后退，一边紧盯他俩的动向。两只老鹰气势汹汹地扑来，我挥舞双臂，甚至用身体阻挡。见夹击不成，他们又分头绕跑，想声东击西。我立刻大喊：“大家散开！”小鸡们迅速跑开，我则缠住老鹰不放。没多久，老鹰们就累得放慢了攻势。​ 我赶紧召唤小鸡们归队，大家又紧紧跟在我身后。就在老鹰们密谋新战术时，老师喊我们去跑步，游戏结束了。 老鹰们一无所获，我们笑得合不拢嘴。张烨棋还顺口编了句顺口溜，逗得大家笑得更开心了。这次老鹰捉小鸡的游戏，真是太有趣了！ 【点评：从游戏前的组队分工、游戏中的紧张对抗写得活灵活现。“左挡右拦”“以退为进”等动作描写精准，“小鸡”的慌乱、“鸡妈妈”的坚定都跃然纸上。结尾的顺口溜充满童趣。】 范文2：夹豆子比赛 语文课上，老师宣布要举行夹豆子比赛，教室里瞬间沸腾起来。老师给每组发了一碗红豆、一个空碗和一双筷子，规则是三分钟内，用筷子把红豆从一个碗夹到另一个碗，夹得多的组获胜。我和同桌、张明分到一组，大家摩拳擦掌，迫不及待想开始。​ 随着老师一声令下，比赛正式开始。我握紧筷子，瞄准一颗圆滚滚的红豆，小心翼翼地夹过去。可红豆像个调皮的小精灵，刚夹住就滚了回去，溅得碗边都是。我急得手心冒汗，旁边的同桌却动作麻利，一颗颗红豆稳稳地落入空碗。我深吸一口气，放慢速度，终于成功夹起一颗，赶紧放进碗里。​ 就在这时，旁边组的同学不小心把碗碰倒了，豆子撒了一地，我们趁机加快速度。张明屏住呼吸，眼神紧紧盯着豆子，筷子一伸一夹，动作又快又准。我也找到了窍门，夹住豆子后慢慢移动，尽量不让它晃动。周围的加油声此起彼伏，教室里热闹极了。​ 三分钟很快就到了，老师宣布停止。我们组一共夹了二十六颗，获得了第二名。虽然没拿到冠军，但大家都笑得格外开心。张明还打趣说：“下次我们再练练，一定能拿第一！” 这次夹豆子比赛，不仅锻炼了我的手眼协调能力，还让我感受到了团队合作的快乐，真是难忘的一次游戏！ 【点评：从赛前准备、赛中拼搏到赛后感悟，脉络清晰。动作与心理描写细腻，把夹豆子的不易、找到窍门的欣喜写得生动传神，还体现了团队合作，结尾点明收获，紧扣主题。语句流畅，充满童趣。】 四年级上册第七单元 作文解析 《写 信》 （期末必考：☆☆☆） 一、审题：  1、规定是写一封信，要注意写信的格式。给谁的、写什么内容。 2、写出自己的心里话，这样才能真正起到交流信息和表达情感的作用。  3、写信时，要围绕一个意思把内容说清楚，要说真话，吐真情，切忌假话连篇，空洞无物。  4、写信时，要有礼貌。根据收信人的身份，用词要准确，说话要得体，要针对语言环境和写信对象准确地表达自己的意思。称呼要因人而异，语气也应不同，可直率，可委婉，也可谦逊诚恳。写祝福要真诚，用词要精练。   二、如何成文： 1、抓住重点： 1、书信一般可分为四部分，即：称呼、正文、祝福的话、署名和日期。  2、称呼在开头第一行顶格写；写正文时，要另起一行，空两格。  3、正文写完了，为了表示对收信人的尊敬，要另起一行空两格写祝福的话，如：“祝您健康”“祝您工作顺利”等。  4、最后，在右下方写上写信人的名字，再在名字的下面写上写信的日期。 格式举例如下：（注意空格） 尊敬的（亲爱的）×××： 　　您（你）好！ 　　正文。（书写你要写的内容） 　 （空 行） 祝您（你） 　 身体健康！工作顺利！ 　　　 您的学生（朋友）：××× 　　　 2025年×月×日   3、开头结尾： 开头： 先礼貌的问候，说出自己是谁，也要说出信是写给谁的。  例：你好！我是这个小朋友晶晶，今年10岁了。还记得吗？一年前我们在中国的首都北京见过面。  正文： 围绕你要叙述的事情，按一定的顺序把内容说清楚。  例：您听了不管三七二十一，用剪刀剪了几个仙人掌，就开始剥皮，结果弄了一手刺，您却根本不在意，直到把汁敷到我脸上，才放下心来。敷了汁后，果然不那么疼了。  结尾： 表达自己的感想，说自己的打算。  例：今后，我决心听爷爷奶奶和老师的教导，踏踏实实地学习，决不辜负您对我的期望。长大成人后，我愿向您那样，做一个充满爱心的人。  四、范文赏析： 范文1：致妈妈的一封信 亲爱的妈妈：  您好！  从我出生起，妈妈就无微不至地照顾我、呵护我，陪着我健康长大，还教会了我许多做人做事的道理。妈妈的爱，就像春雨一样，默默滋润着我的心田。 是妈妈，让我在学习上充满自信。有一次数学考试，我成绩不理想，被老师批评后，垂头丧气地回了家。我以为一定会挨妈妈骂，可她却温和地摸了摸我的头：“胜败乃兵家常事，哪能次次都考好？只要你坚持努力，下次一定能进步。”这番话像一束光，让我重新鼓起勇气，学习的劲头更足了。 是妈妈，让我懂得不能骄傲。记得我考了班级第一名，得意地跑回家报喜。妈妈先笑着夸奖了我，随后认真地说：“可不能骄傲呀，要虚心向上、继续努力，才能一直保持好成绩。”我牢记妈妈的话，踏实学习，成绩始终名列前茅。 也是妈妈，教我做人要诚实。一次我骑自行车轧坏了别人家的白菜，怕挨骂就偷偷跑回了家。妈妈知道后，立刻拉着我去道歉。她语重心长地说：“什么都能丢，唯独诚实不能丢。”我从此记住，诚实是最可贵的品质。 妈妈，谢谢您的爱与教导。祝您身体健康，天天开心！我也会努力成为您的骄傲，永远爱您！ 祝您， 身体健康，天天开心                           爱您的女儿：星星 2025年12月14日 【点评：情真意切，格式规范！你选取了鼓励学习、告诫不骄傲、教导诚实三件小事，具体展现妈妈的爱与教诲，选材典型，条理清晰。语言朴实真挚，字里行间满是感恩之情。】 范文2：给爸爸的一封信 亲爱的爸爸： 您好！ 您曾经是我最敬佩的人，您待人温和、有才干，走到哪儿都受人尊敬。可现在，您在我心里却出现了“信任危机”，因为您总爱吸烟。每当看到您吞云吐雾的样子，我就觉得您像个“小杀手”，而被害的人，就是您、妈妈和我，凶器就是您心爱的香烟。​ 您知道吗？因为吸烟，妈妈没少跟您生气。每次她劝您戒烟，话还没说完就被您打断，您还强词夺理地说：“周总理不吸烟，不也得了肺癌？”我常常看见妈妈偷偷抹眼泪，可您却毫不在意，依旧一包接一包地抽。​ 有一次，我在书桌前写作业，您走到我身边检查，顺手从口袋里掏出新买的香烟，点燃后一股呛人的味道扑面而来。我憋得直难受，赶紧跑到阳台，可您只顾自己过烟瘾，根本没注意到我的模样，我心里又委屈又难过。​ 吸烟的危害您都清楚，夜里我总被您的咳嗽声惊醒，每次感冒您都要咳上一两周，又吃西药又喝中药，多遭罪啊！爸爸，香烟难道比我们一家三口的健康还重要吗？求您为了自己，为了这个家，戒掉烟吧！​ 祝您身体健康，早日戒烟成功！  您的女儿：宁宁 2025年12月28日  【点评：开篇点出爸爸吸烟的问题，接着列举妈妈流泪、自己被烟味呛到、爸爸咳嗽等具体事例，字字句句满是担忧。情感饱满又有说服力，结尾的请求情真意切。】 四年级上册第八单元 作文解析 《我的心儿怦怦跳》 （期末必考：☆☆☆☆☆） 一、写作要求 1.写一件让你心儿怦怦跳的事情。 2.写清楚事情的经过和当时的感受。 3.合理运用一些好词好句，使文章更生动，适当加入神态、动作等细节 二、写作重点 1.按照一定的顺序将事情的经过写清楚。 2.在情节的安排上要注意详略得当，把重点部分写具体。 3.重点进行心理描写，具体写出自己当时的感受。 三、写作技巧  你有过紧张、害怕、担心、激动的时候吗？当时发生了什么事儿？你是怎样想的？ 四、写作素材——好词 惊弓之鸟、六神无主、心慌意乱、如坐针毡、心有余悸、 屏气敛息、惊慌失色、大惊失色、毛骨悚然、惶惶终日、 坐卧不安、忐忑不安、心神不定、七上八下、惶恐不安、 心惊肉跳、忧心忡忡、心急如焚、胆战心惊、提心吊胆、 手足无措、手忙脚乱、如履薄冰、战战兢兢、惴惴不安、 迫不及待、急急忙忙、焦急万分、急不可待、坐立不安、 五、写作素材——好句 1.心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不停的颤抖，脑子一片空白。 2.心里如激荡的湖水一样不平静。 3.心跳加快，手无足措，脑里一片空白，不知道自己在干什么，将要去干什么。 4.我觉得心脏快要蹦到嗓子眼了。 5.我生怕舵轮滑掉，心砰砰地跳，手心冒着冷汗。 6.那一刻，我感觉到似乎呼吸急促得不能控制，心跳加速得无法抑制! 7.此刻，心绷得好紧啊，就像一支即将离弦的箭。 8.心里头就像是米老鼠踩转轮，一直安定不下来。 9.整整一天，心里像揣了个兔子似的，咚咚跳着。 10.他全身紧张得像块石头，他的心沉坠得像灌满了铅一样。 六、精彩片段 1.【紧张】该我上场演讲了，我握了握拳头，想让自己镇静下来，但心里还是忍不住紧张起来：待会儿要是忘词了怎么办？大家会不会笑我？会不会讲得不好没有人鼓掌啊？算啦，讲成啥样是啥样…… 2.【害怕】望着窗外晃动的影子，我的心里好像有一面小鼓，“咚咚咚”地敲个不停。外面到底是小偷还是鬼啊？我该躲到哪里去，他才不会发现我呢？神啊，救救我吧！爸爸妈妈，你们快回来吧！ 3.【激动】耶，太棒了，我就知道这次我能考全班第一。这么多天的努力没有白费。我要赶紧回家，把这个好消息告诉爸爸妈妈。 4.【担心】大黄怎么还没回来？它平常很乖的，总会在家门口等我回来。它会跑到哪里去呢？会不会被坏人抓走呢？会不会被车撞了？…… 七、范文赏析： 范文1：我的心儿怦怦跳 打开记忆的闸门，有许多事让我心儿怦怦跳，最难忘的是三年级那次独自在家的经历。小时候我特别胆小怕黑，天一黑，连半步都不敢多挪。​ 那天我写完作业，坐在沙发上看书等妈妈。时间一分一秒过去，天渐渐黑了，妈妈却还没回来，我心里开始发慌，只能安慰自己再等等。​ 没过二十分钟，外面突然下起瓢泼大雨，明亮的窗户瞬间变得模糊。我越想越害怕，脑海里冒出一个个张牙舞爪的女鬼形象，吓得浑身打寒颤。我赶紧闭着眼拉上窗帘，窗外大风“呼呼”狂吼，还夹杂着树枝折断的声音，我的心一下子提到了嗓子眼，再也没心思看书。 我壮着胆子往窗外望，一道黑影闪过，我吓得大叫一声，捂着胸口大口喘气，眼泪止不住地流。我在卧室里来回踱步，忽然脚像被什么抓住，挣脱不开。我吓得不敢低头，嘴里念叨着没做亏心事，低头一看才发现裤脚勾在了椅子上。房间里静悄悄的，只听见我的心“怦、怦、怦”地跳，越听越害怕。 等我睁开眼时，天已经亮了，妈妈正慈爱地看着我。我扑进妈妈怀里大哭起来，那颗怦怦直跳的心，终于慢慢平静下来。 【点评：紧扣 “怕黑” 这件事，用大雨、风声、黑影等场景烘托紧张氛围，把自己冒冷汗、念咒语、误以为被 “魔爪” 抓住的心理和动作写得细腻传神，“心儿怦怦跳” 的感觉跃然纸上。】 范文2：我的心儿怦怦跳 每当想起那次上台演讲忘词的经历，我的心就会不由自主地怦怦直跳，那紧张的滋味，我到现在都记得清清楚楚。​ 那是四年级的一次班会，老师选我代表班级演讲。为了这次演讲，我在家练了一遍又一遍，把稿子背得滚瓜烂熟，信心满满地等待着演讲那天。​ 轮到我上台时，我的心突然开始打鼓。我深吸一口气走上讲台，看着台下几十双眼睛齐刷刷地盯着我，手心瞬间冒出了冷汗，声音也有些发颤。起初我还顺利地背着稿子，可讲到一半，大脑突然一片空白，后面的内容全忘了。​ 时间仿佛静止了，教室里安静得能听见我的心跳声，“怦、怦、怦”，像有小鼓在胸口使劲敲。我站在台上，脸涨得通红，手脚都不知道往哪儿放，眼神慌乱地躲闪着，恨不得找个地缝钻进去。台下的同学开始小声议论，我的心提到了嗓子眼，眼泪都快出来了。​ 就在这时，老师投来鼓励的目光，轻声提醒了我一句。我猛地回过神，顺着老师的提示继续讲完了稿子，匆匆鞠躬跑下台。直到回到座位，我的心还在怦怦直跳，久久不能平静。 这次经历让我明白，遇事要冷静，也让我记住了那份紧张到心跳加速的感觉。 【点评：把赛前自信、赛中紧张、赛后平复的过程写得完整生动。心理与动作描写细腻，精准展现了忘词时的慌乱，语言流畅贴合四年级水平。结尾点明感悟，升华主题。】 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