第六单元语文园地-【良师教案】2023-2024学年四年级上册语文同步教案（统编版）

第六单元 语 文 园 地 六 教材分析 本单元“交流平台”的主题是“学习用批注的方法阅读”ꎬ旨在引导学生梳理、 总结作批 注的角度、方式ꎬ以及作完批注的感受ꎮ “识字加油站”要求学生借助生活中常见的蔬菜认识 ８ 个生字ꎮ “词句段运用”安排了两项内容:第一项呈现了“打头阵”“挑大梁”等词语ꎬ第二项 是根据提供的范例ꎬ使用动作描写来表现“害怕”“快乐”“着急”等心情ꎮ “日积月累”编排了 ６ 个常用的八字成语ꎬ这些成语都是从古代文献中逐渐演化、固定下来的ꎮ 学情分析 学生反复训练作批注ꎬ因而对批注的认识有所加深ꎬ所以对作批注进行系统总结是非常 重要的ꎮ 另外ꎬ学生远离生活ꎬ对蔬菜不够熟悉ꎬ因此要出示图片ꎬ让图片与蔬菜名相互对应ꎮ 再次ꎬ关于八字成语的理解和运用ꎬ都要由浅入深ꎬ层层递进ꎮ 总之ꎬ能在生活中运用八字成 语才是最终目标ꎮ 教学目标 １. 学会作批注ꎮ ２. 培养较强的识字能力ꎮ ３. 培养词、句、段的运用能力ꎮ ４. 积累俗语、名言警句ꎬ提升语文素养ꎮ 重点难点 重点 １. 学会作批注ꎮ ２. 培养较强的独立识字能力ꎮ 难点 １. 培养词、句、段的运用能力ꎮ ２. 积累俗语、名言警句ꎬ提升语文素养ꎮ 教学方法 教法 １. 对批注方法进行梳理、总结ꎮ ２. 学会用动作描写来表现人物的心情ꎮ ３. 积累八字成语ꎮ 学法 １. 体会不同心情ꎬ并用一句话或一段话加以表达ꎮ ２. 积累三字俗语及八字成语ꎬ理解意思并灵活运用ꎮ 􀅰５５２􀅰 {#{QQABZYKEggiAQgBAAAgCQwFgCgIQkAACCCoGwAAIoAABwRNABAA=}#} 四年级上(统编版) 教学准备 １. 多媒体课件ꎮ ２. 学生预习本单元“语文园地”的内容ꎬ提出疑问ꎮ 教学时间 ２ 课时ꎮ 教学基本过程 第一课时　 一、情境导入 同学们ꎬ现在ꎬ我们来到“语文园地”这个板块ꎬ就让我们进入“语文园地”ꎬ去汲取里面的 营养吧ꎮ 二、交流平台 １. 学习了这一单元ꎬ你们有什么收获呢? 和大家交流一下吧ꎮ ２. 学生交流ꎮ ３. 展示学习情况ꎮ ４. 回忆本单元的语文要素———批注ꎮ (１)一边阅读“交流平台”的内容一边总结作批注的方法ꎮ ①画出相应的词语ꎮ ②写出自己的批注ꎮ ③读完再批注ꎬ再读再批注ꎬ加深对文章的理解ꎮ (２)从哪些方面作批注:写得好的地方ꎬ有疑问的地方ꎬ有启发的地方ꎬ道理深刻的地方ꎮ (３)实战演练ꎮ ①随他说去吧ꎬ我这个配角虽然配不上他ꎬ可是老师没撤换我ꎬ他也只好将就ꎮ 围绕心理活动作批注:心理描写ꎮ ②他轻轻地把鹅提了起来ꎬ然后就像摔一个酒瓶似的ꎬ呼的一下ꎬ把这只老公鹅甩到了半空中ꎮ 围绕写作方法作批注:动作描写、比喻手法ꎮ 三、识字加油站 １. 出示图片ꎬ自学蔬菜名ꎮ ２. 读一读下面的拼音ꎮ ｊｉǔ 韭 　 　 ｊｉè 芥 　 　 ｑíｎ 芹 　 　 ｓｕàｎ 蒜 　 　 ｊｉāｏ 椒 　 　 ǒｕ 藕 　 　 ｓｈǔ 薯 　 　 ｙù 芋 ３. 说出生活中熟悉的其他菜名ꎮ 预设:菠菜(ｂō ｃàｉ)　 　 香菜　 　 西红柿 􀅰６５２􀅰 {#{QQABZYKEggiAQgBAAAgCQwFgCgIQkAACCCoGwAAIoAABwRNABAA=}#} 第六单元 四、词句段运用 １. 读题目ꎬ明意思ꎮ 你知道下面词语的意思吗? 说说你会在什么情况下使用它们ꎮ 打头阵　 挑大梁　 占上风　 破天荒 栽跟头　 敲边鼓　 开绿灯　 碰钉子 ２. 辨析容易写错的字ꎮ ３. 理解意思ꎮ 破天荒:借指事物第一次出现ꎮ 占上风:占据有利地位ꎬ处于优势ꎮ 开绿灯:比喻准许做某事或为某事提供方便ꎮ 挑大梁:承担主要工作或起主要作用ꎮ 栽跟头:比喻失败或出丑ꎮ 碰钉子:比喻遭到拒绝ꎮ 五、总结 通过本节课的学习ꎬ同学们掌握了作批注的方法ꎬ还知道许多蔬菜名ꎬ以及常用的三字俗 语ꎬ希望大家能够把学到的知识运用到生活与作文中去ꎮ 六、拓展练习 练习用三字俗语写一段话ꎮ 第二课时　 一、词句段运用 １. 同学们ꎬ我们的心情各种各样ꎬ有时害怕ꎬ有时生气ꎬ有时自豪􀆺􀆺今天我们来写一写 人物的心情ꎬ不过要结合动作来体会ꎮ ２. 出示句子ꎮ (１)我们马上都不说话了ꎬ贴着墙壁ꎬ悄悄地走过去ꎮ 我的心里很害怕ꎬ怕它们看见了会 追过来ꎮ (２)妈妈一走ꎬ我就把屋里所有的灯都打开ꎬ然后钻进被窝ꎬ蒙上头ꎬ大气都不敢喘ꎮ ３. 分析ꎮ (１)学生交流ꎮ (２)总结:同样是写害怕ꎬ但句子不同ꎮ 因此ꎬ只要回忆生活ꎬ就能浮现出生活里的各种 “可怕”! ４. 练习ꎮ 选择任意一种心情来写ꎬ注意通过动作描写来表现ꎮ ５. 交流展示ꎮ 我不敢看我的试卷ꎬ因为我有一种预感———肯定考砸了ꎮ 我的心扑通扑通地跳着ꎮ 不 看ꎬ又不甘心ꎬ我终于忍不住偷看了一眼ꎮ (紧张)