第四单元习作：我和____过一天-【良师教案】2023-2024学年四年级上册语文同步教案（统编版）

四年级上(统编版) 习 作 　 我 和 　 　 过 一 天 教材分析 本单元习作的主题是“我和　 　 过一天”ꎮ 这是一篇想象作文ꎬ要求选择神话或者童话 中的某一个你喜欢的人物ꎬ发挥想象ꎬ写一写你和他的故事ꎬ写清楚你们去了哪里ꎬ做了什么ꎬ 发生了什么故事ꎮ 写之前要明确你要写的人物特点是什么ꎮ 习作中要展开丰富的想象和联 想ꎬ运用从课文中学到的方法ꎬ写清故事的起因、经过和结果ꎮ 学情分析 四年级学生大都对神话、童话很感兴趣ꎬ非常乐于写这种想象类的神话故事ꎬ但他们有的 还不太知道如何想象和联想ꎬ有的不能清楚、详细地把自己的想象表达出来ꎮ 因此ꎬ教师要有 目的地引导ꎬ指导学生学会展开想象ꎬ逐渐培养学生的想象和联想能力ꎬ指导学生运用从课文 中学到的方法ꎬ写清故事的起因、经过和结果ꎮ 教学目标 １. 明确自己喜欢的神话和童话中的人物ꎬ能运用恰当的词语概括人物的特点ꎮ ２. 能运用从课文中学到的方法ꎬ写清楚与自己喜欢的人物过的一天中去了哪里ꎬ做了什 么ꎬ发生了什么有趣的故事ꎻ写清故事的起因、经过和结果ꎮ ３. 写故事的过程中展开丰富的想象和联想ꎬ通过言行、外貌描写来突出人物性格特点ꎬ表 达对人物形象的喜爱之情ꎮ 重点难点 重点 １. 明确自己喜欢的神话和童话中的人物ꎬ能运用恰当的词语概括人物的特点ꎮ ２. 能运用从课文中学到的方法ꎬ写清楚与自己喜欢的人物过的一天中去了哪里ꎬ做了什 么ꎬ发生了什么有趣的故事ꎮ 难点 写故事的过程中展开丰富的想象和联想ꎬ表达对人物形象的喜爱之情ꎮ 教学方法 讲授法、讨论交流法和练写法ꎮ 教学准备 多媒体课件ꎮ 教学时间 １ 课时ꎮ 􀅰４８１􀅰 {#{QQABZYIEogCoQAJAAAhCQwFACAIQkAGCACoGgBAEoAABgBNABAA=}#} 第四单元 教学基本过程 写作前:重在讲方法、明要求ꎮ 主题导入、方法提示、构思提纲、习读例文、回顾方法、完成习作ꎮ 写作后:重在修改、讲评与誊写ꎮ 目标回顾、佳作赏析、点评与问题诊断、学生互评、修改与誊抄ꎮ 一、谈话导入 １. 同学们ꎬ你们读过安徒生的童话«皇帝的新装»吗? 你们认为什么情节最让你捧腹 大笑? ２. 这些使故事发出不平凡的神奇光彩ꎬ使人物性格鲜明ꎬ讽刺力量和艺术感染力强烈的 作品ꎬ是借助什么创造出来的? (想象) ３. 我们知道ꎬ想象是一种创造性的思维活动ꎬ即人们在原有感知材料的基础上ꎬ通过分 析、综合、联想ꎬ运用比喻、拟人、夸张等修辞手法ꎬ在头脑中创造出新的形象ꎮ 比如ꎬ古人看到 飞鸟、看到游鱼想到了什么? 这些在今天是不是成了现实? 这些想象促进了人类的发明ꎬ推 动着人类的进步ꎮ ４. 实际上ꎬ科学发明离不开想象ꎬ文学创作也离不开想象ꎮ 诗歌、戏剧如此ꎬ写文章也是 如此ꎮ 这正如高尔基所说:“艺术是靠想象而存在的ꎮ”今天我们就来写一篇想象作文ꎮ 二、提出习作要求 题目:我和　 　 过一天ꎮ 学生自由选取古今中外神话或童话中的一位人物ꎬ和他在一起生活一天ꎮ 三、习作指导 １. 选出自己熟悉或喜欢的神话或童话人物ꎮ ２. 确定你和他一起去的地方ꎮ ３. 你和他会做哪些事情? ４. 你和他会发生什么精彩的故事? ５. 交代时间、地点、人物ꎬ以及事情的起因、经过、结果ꎮ ６. 大胆想象ꎬ想象要丰富、奇特ꎮ 四、学生习作 学生习作ꎬ教师巡视解决学生疑难ꎮ 五、习作例文 我和孙悟空过一天 今天ꎬ我写完了作业ꎬ出去玩ꎮ 走着走着ꎬ看见前面有个人ꎬ身上还有毛ꎬ我很好奇ꎬ就准 备上前看看ꎮ 走到跟前ꎬ定眼一看ꎬ咦ꎬ这不是«西游记»中的孙悟空吗? 我走上前去ꎬ问他: “请问ꎬ你是不是孙悟空呀?”他一听ꎬ连忙问:“你怎么知道我叫孙悟空?”我一听ꎬ乐坏了ꎬ天 􀅰５８１􀅰 {#{QQABZYIEogCoQAJAAAhCQwFACAIQkAGCACoGgBAEoAABgBNABAA=}#} 四年级上(统编版) 下人哪一个不知道你叫孙悟空ꎮ 于是ꎬ我回答他:“我们都喜欢看«西游记»ꎬ当然认识你了ꎬ 我还是你的粉丝呢!” “既然是我的崇拜者ꎬ那我就让你驾上我的筋斗云ꎬ去天庭游览一圈 吧ꎮ”“好耶!”我开心地叫了起来ꎮ 只见孙悟空一个筋斗ꎬ我们就来到了天庭ꎮ 天庭没有地板ꎬ踩的都是云ꎬ非常舒服ꎻ天庭到处仙雾缭绕ꎬ环境优美ꎬ有大群蝴蝶在飞 翔ꎻ天庭的小河ꎬ闪闪发光ꎬ在那的神仙ꎬ从来都不会得病􀆺􀆺我被那里的景色吸引住了ꎬ连孙 悟空叫我也没听见ꎮ “喂ꎬ咱们该走了ꎬ和我去花果山吧ꎮ”“还能去花果山? 太好了!”只见孙 悟空又一个筋斗ꎬ我们就来到了花果山ꎮ 还没到地面ꎬ就听见一群小猴子在喊:“大王回来了ꎬ大王回来了!”我们来到了地面ꎬ孙 悟空就开始向小猴子们介绍我ꎮ 介绍完毕后ꎬ我们来到瀑布前ꎬ只见瀑布从天而降ꎬ真是“飞 流直下三千尺ꎬ疑是银河落九天”ꎮ 进了