第二单元7 呼风唤雨的世纪-【良师教案】2023-2024学年四年级上册语文同步教案（统编版）

第二单元 在课堂中ꎬ教师设计同桌合作探究ꎬ找出蝙蝠探路靠的是什么ꎬ并完成表格ꎮ 在讲解了蝙 蝠和雷达的探路方法后ꎬ教师又让学生用卡片演示整个过程ꎮ 通过活动ꎬ通过玩中学ꎬ激发学 生勇于展现自我ꎬ促进其全面发展ꎮ ７ 　 呼 风 唤 雨 的 世 纪 教材分析 ２０ 世纪是科学技术空前辉煌的世纪ꎬ文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了 ２０ 世纪一百年间的科学技术发展历程ꎬ展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化 和灿烂前景ꎬ唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣ꎮ 课文开篇气势恢宏ꎬ第 １ 自然段只有一句话ꎬ以毋庸置疑的口吻说明了一个事实:２０ 世 纪是一个呼风唤雨的世纪ꎮ “呼风唤雨”突出了 ２０ 世纪与以往的不同ꎮ 第 ２ 自然段ꎬ课文连续运用两个设问句ꎬ强有力地说明ꎬ正是人类利用现代科学技术不断 地“发现”和“发明”ꎬ才使神话中的“呼风唤雨”变为现实ꎬ使人类的生活得到大大的改观ꎬ其 改变的程度超过了人类历史上百万年的总和ꎬ阐明了科学技术对改变人类生活的现实意义ꎮ 第 ３ ~ ４ 自然段是文章的重点段落ꎮ 作者运用对比的方法ꎬ列举具体事例巧妙地揭示了 科学技术对人类生活的意义ꎮ 过去人们日出而作、日落而息ꎬ只能在神话中“寄托自己的美好 愿望”ꎻ但是拥有了科学技术ꎬ上天入地、咫尺天涯已不再是神话ꎬ现代科学技术把广博的地球 浓缩成了小小的“地球村”ꎬ“科学在改变着人类的精神文化生活ꎬ也在改变着人类的物质生 活”ꎮ 可见科学技术对改变人类生活的作用巨大ꎮ 第 ５ 自然段中ꎬ作者引用英国数学家、哲学家伯特兰􀅰罗素的名言ꎬ点明文章的主旨:科 学技术彻底改变了人类的生存方式ꎬ它将使人类的生活更加美好ꎮ 选编这篇课文的意图ꎬ一是学习文章的说明方法ꎬ提高阅读能力ꎻ二是了解 ２０ 世纪科学 技术给人类带来的巨大变化ꎬ培养热爱科学的情感ꎮ 本课教学的重点是了解 ２０ 世纪科学技术给人类带来的巨大变化ꎬ教学的难点是理解课 文中一些含义深刻的词语和句子ꎮ 教学目标 １. 会认、会写生字ꎬ正确读写词语ꎮ ２. 有感情地朗读课文ꎬ体会语言简洁、条理清楚的表达特点ꎬ能联系生活实际ꎬ谈自己的 阅读感受ꎮ ３. 了解 ２０ 世纪科学技术创造的奇迹及威力ꎬ感受科学技术发展的惊人速度ꎬ以及给人类 带来的巨大变化ꎬ激发热爱科学的情感及学习科学、探索科学奥秘的兴趣ꎮ 􀅰５７􀅰 {#{QQABZYKEogAoQAAAAQhCQwUgCgIQkAGCCIoGxAAMoAABwANABAA=}#} 四年级上(统编版) 重点难点 重点 了解 ２０ 世纪科学技术给人类带来的巨大变化ꎮ 难点 理解课文中一些含义深刻的词语和句子ꎮ 教学方法 教法 情境教学法、点拨法和引导法ꎮ 学法 分角色朗读法、自读自悟法和合作探究法ꎮ 教学准备 １. 多媒体课件ꎮ ２. 搜集 ２０ 世纪科学技术发展成就的相关资料ꎮ 教学时间 １ 课时ꎮ 第一方案　 教学设计 一、新课导入 １. 创设情境ꎬ导入新课ꎮ 同学们ꎬ我们先来看一组镜头ꎮ (出示课件)老师随画面内容旁白:孩子们ꎬ当你按动遥 控器看电视的时候ꎬ当你打开冰箱取冷饮的时候ꎬ当你拨通电话与同学交谈的时候ꎬ当你登录 因特网查阅资料的时候􀆺􀆺你是否感受到了科学技术的威力? 你是否感受到了科学技术正 在创造着一个又一个神话? 你想了解科学技术创造的一个个奇迹吗? 让我们一同走进呼风 唤雨的世纪ꎬ一同去感受绚丽多彩的生活吧! (齐读课题:呼风唤雨的世纪) ２. 解释课题ꎬ质疑牵引ꎮ (１)理解“呼风唤雨”:当看到“呼风唤雨”这个词的时候ꎬ你首先想到什么? 在这里又作 何理解? (呼风唤雨:使刮风下雨ꎬ原指神仙道士的法力ꎬ现在比喻能够支配自然或左右某种 局面ꎮ 有时也比喻进行煽动性的活动) (２)看了课题ꎬ你有问题想问吗? (是谁在呼风唤雨? 是怎样呼风唤雨的? 呼风唤雨的 世纪是哪一个世纪? 世纪是什么意思?)(一百年为一个世纪ꎬ２０１９ 年属于 ２１ 世纪) (３)过渡:下面就让我们一起带着各自的疑问走进«呼风唤雨的世纪»ꎬ一起去看看科技 的力量吧ꎮ 􀅰６７􀅰 {#{QQABZYKEogAoQAAAAQhCQwUgCgIQkAGCCIoGxAAMoAABwANABAA=}#} 第二单元 二、整体感知 １. 熟读课文ꎬ自学字词ꎮ 现在请大家自由读课文ꎬ把课文读通、读顺、读准ꎬ读不好的地方多读几遍ꎮ 一边读ꎬ一边 注意自己的感受ꎬ如果有不懂的地方ꎬ可以在旁边注上问号ꎮ (学生用自己喜欢的方式自由读 课文) ２. 检查自读情况ꎮ (１)出示生词ꎬ读、理解ꎬ相机出示图片帮助理解词语ꎮ 依赖、潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根到底、出乎意料ꎮ (２)随机书写课堂作业本中“认一认ꎬ写一写”的生字ꎮ 让学生选择