第二单元6 夜间飞行的秘密-【良师教案】2023-2024学年四年级上册语文同步教案（统编版）

四年级上(统编版) ６ 　 夜 间 飞 行 的 秘 密 教材分析 课文主要讲科学家通过反复试验ꎬ揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密ꎬ并从中受到启发ꎬ给 飞机装上雷达ꎬ解决了飞机在夜间安全飞行的问题ꎮ 这是一篇很有意思的科普知识短文ꎬ叙 述思路清晰ꎬ逻辑性强ꎬ可以分为三部分ꎮ 第一部分:通过飞机夜行这种现象ꎬ提出飞机怎么 能安全飞行的问题ꎬ这是全文要说明的主要问题ꎮ 第二部分:科学家做了三次试验ꎬ结果证 明ꎬ蝙蝠夜里飞行ꎬ靠的不是眼睛ꎬ而是靠嘴和耳朵配合起来探路的ꎮ 第三部分:科学家从蝙 蝠身上受到启示ꎬ给飞机装上雷达ꎬ保证了飞机安全飞行ꎮ 这项研究告诉人们ꎬ研究生物可以 对人类的创造发明有所启示ꎮ 教学目标 １. 认识生字、词ꎬ正确书写生字、词ꎮ ２. 朗读课文ꎬ能把握课文主要内容ꎬ理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系ꎮ ３. 激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣ꎮ ４. 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料ꎬ提高信息搜集与处理能力ꎮ 重点难点 重点 １. 能大致说出课文的主要内容ꎮ ２. 知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因ꎮ 难点 明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理ꎮ 教学方法 教法 情境教学法、点拨法和引导法ꎮ 学法 分角色朗读法、自读自悟法和合作探究法ꎮ 教学准备 １. 学生查找有关仿生学的资料ꎮ ２. 课文朗读录音、多媒体课件ꎮ 教学时间 ２ 课时ꎮ 􀅰６６􀅰 {#{QQABbYKAgggIQBBAAAgCQwFQCgIQkAECAAoGhBAAsAABAANABAA=}#} 第二单元 第一方案　 教学设计 第一课时　 一、新课导入 (依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们ꎬ你们认识它们吗? 请说一说你对它们的了解ꎮ 蝙蝠是一种动物ꎬ雷达是一种探测装置ꎬ它们之间有什么联系呢? 今天ꎬ我们一起学习一篇新 课文———«夜间飞行的秘密»ꎮ (板书课题:夜间飞行的秘密) 二、整体感知 １. 朗读课文ꎬ学习生字ꎮ (１)听课文朗读ꎬ注意生字的读音ꎬ标出自然段ꎮ (２)自由朗读课文ꎬ读准字音ꎬ难读的句子多读几遍ꎮ (３)同桌轮流读课文ꎬ互相评价ꎬ互相指导ꎮ (４)出示写有生字词的小黑板ꎬ指名开火车读生字词ꎬ提示学生注意形声字和“蝙”“荧” 等字的读音ꎮ ２. 默读课文ꎬ归纳大意ꎮ (１)课文主要讲什么? 请大家默读全文ꎬ用自己的话说一说ꎮ (２)同桌交流课文的主要内容ꎮ (３)指名讲ꎬ师生共同归纳ꎮ 你现在知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧? (４)梳理文章结构ꎮ 第一部分(１ ~ ２ 自然段):提出飞机怎么能安全飞行要从蝙蝠说起ꎮ 第二部分(第 ３ ~ ７ 自然段):写科学家通过三次实验ꎬ揭开蝙蝠夜里飞行的秘密ꎮ 第三部分(第８ 自然段):科学家从蝙蝠身上受到启示ꎬ给飞机装上雷达ꎬ保证了飞机安全 飞行ꎮ 三、认知贯通 １. 学生自主学习ꎮ (１)请学生自读第 ３ 自然段ꎬ找出关联词ꎬ说说从这个关联词懂得了什么ꎮ 找出疑问句ꎬ 练习疑问句的读法ꎮ (２)科学家做了几次实验? 每次实验的方式是怎样的? 结果如何? 又得出了什么结论? 请自读第 ４ ~ ５ 自然段ꎬ用自己喜欢的阅读方式解决以上问题ꎮ 你可以通过填表ꎬ也可以通过 其他形式找出答案ꎮ (３)学生交流自读情况ꎮ (４)请学生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的ꎮ 􀅰７６􀅰 {#{QQABbYKAgggIQBBAAAgCQwFQCgIQkAECAAoGhBAAsAABAANABAA=}#} 四年级上(统编版) (５)从“科学家经过反复研究ꎬ终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”这句话中ꎬ你体会 到什么? 从哪些词体会到的? ２. 合作学习ꎬ突破重点ꎮ (１)蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的? 蝙蝠和雷达到底有什么联系呢? 请同学们分组合 作学习ꎬ仔细品读第 ７ ~ ８ 自然段ꎮ (２)小组代表反馈交流ꎮ 教师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法ꎬ请学生填空ꎮ 飞机上的雷达就像是蝙蝠的( 　 　 ) 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的( 　 　 ) 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( 　 　 ) 结束语:我们人类是靠什么来判断有没有障碍物的? (眼睛)那蝙蝠能在漆黑的夜里飞 行ꎬ它靠的是不是那双像猫头鹰一样锐利的眼睛呢? 我们下一节课再来学习ꎮ 第二课时 一、复习提示 同学们ꎬ上一节课我们学习了«夜间飞行的秘密»ꎬ还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系 吗? (科学家们经过反复实验ꎬ发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密ꎬ并得到启发ꎬ发明了雷达) 二、巩固提升 １. 学习第 ３ 自然段ꎮ (１)指一名学生读第 ３ 自然段ꎬ其他同学思考:这个自然段主要写了什么? (２)指一名学生讲段意ꎮ (３)对于蝙蝠在夜间飞行ꎬ你会用什么词语来形容它? 为什么? (４)出示句子ꎮ (蝙蝠能在夜里飞行ꎬ还能捕捉飞蛾和蚊子ꎻ而且无论