第二单元5 一个豆荚里的五粒豆-【良师教案】2023-2024学年四年级上册语文同步教案（统编版）

四年级上(统编版) 第二单元 教材分析 本单元以“学贵有疑”为主题ꎬ串起了 ４ 篇课文、“习作”和“语文园地”ꎮ 四篇课文分别是«一个豆荚里的五粒豆»«夜间飞行的秘密»«呼风唤雨的世纪»«蝴蝶的 家»ꎮ «一个豆荚里的五粒豆»介绍了五粒豌豆离开豆荚后各自不同的遭遇ꎬ其中最随遇而安 的一粒豌豆依靠自己的力量长成了一个小花园并为久病不愈的小女孩带来了生机ꎻ«夜间飞 行的秘密»中ꎬ人们解开了蝙蝠能够在夜里飞行的秘密ꎬ并从蝙蝠身上得到启示ꎬ给飞机装上 雷达提升安全系数ꎻ«呼风唤雨的世纪»展示了现代科学技术的飞速发展ꎻ«蝴蝶的家»让我们 感受到小作者对弱小生命的关爱之情ꎮ “习作”的主题是“小小‘动物园’”ꎮ 语文园地由“交流平台” “识字加油站” “词句段运 用”和“日积月累”４ 个栏目组成ꎮ 学情分析 四年级的学生ꎬ开始从被动地学习向主动地学习转变ꎬ思维开始从模仿向半独立和独立 转变ꎬ因此思维独立性和发散性在四年级尤其关键ꎮ 学生对事物的认知从过去的笼统的印象 转变为具体的分析ꎬ他们偏重对自己喜欢的事物进行分析ꎮ 本单元鼓励学生在阅读时及时提 出问题ꎬ感受质疑带来的快乐ꎮ 核心素养与语文要素 【核心素养】 文化自信:培养学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣ꎮ 语言运用: １. 在识字读写过程中ꎬ了解国家通用语言文字的特点ꎬ具有正确、规范运用语言文字、准 确读写的意识和能力ꎮ ２. 学会在阅读时从不同角度思考并提出自己的问题ꎮ 思维能力:学会从关键字词入手ꎬ抓住重点句子进行体会ꎬ全面提高自己的质疑能力、理 解能力和想象能力ꎮ 审美创造:通过品读课文ꎬ激发学生质疑的兴趣ꎬ并理解课文内容ꎬ积累好词好句ꎮ 【语文要素】 语言文字要素: １. 认识 ４９ 个生字ꎬ会写 ４３ 个生字ꎬ读准 ２ 个多音字ꎬ会写 ４６ 组词语ꎮ ２. 能运用形声字的规律主动识字ꎮ 􀅰６５􀅰 {#{QQABZYKEogCgQABAAAgCQwEgCgIQkBGCAIoGgBAEoAABQBNABAA=}#} 第二单元 ３. 能体会运用反复和不运用反复的句子在表达上的不同效果ꎻ能体会句子自问自答的表 达效果ꎮ ４. 朗读、背诵有关提问的名句ꎮ 阅读要素: １. 阅读时ꎬ能从不同角度提出问题ꎬ能筛选出对理解课文有帮助的问题ꎮ ２. 能自主运用提问策略进行阅读ꎬ尝试解决提出的问题ꎬ养成积极思考的习惯ꎮ 表达要素: 口语表达:能主动与同学和家长分享习作ꎬ修改不通顺的语句ꎬ体验表达的乐趣ꎮ 书面表达:能抓住家人与动物的相似之处ꎬ写出家人的特点ꎮ 情感思维要素:通过品读ꎬ激发学生质疑的兴趣ꎬ初步掌握从不同角度思考并提出问题的 方法ꎮ 重点难点 １. 阅读时尝试从不同角度去思考ꎬ提出自己的问题ꎮ ２. 能主动与家人和同学分享习作ꎬ修改不通顺的语句ꎬ体验表达的乐趣ꎮ 教学方法 在本单元的教学中ꎬ教师应注重引导学生掌握“自主提出问题”的学习方法ꎬ带领学生感 受从不同角度提出问题的乐趣ꎮ 学生要学会从理解关键字词入手ꎬ抓住重点句子进行体会ꎬ通过教师引导和小组合作ꎬ习 得“自主提出问题”的方法ꎬ全面提高自己的质疑能力、理解能力和想象能力ꎬ并从中掌握一 定的写人的方法ꎮ 课时安排 本单元建议用 ９ 课时教学ꎬ具体安排如下: 分　 类 内　 容 课　 时 课文 一个豆荚里的五粒豆 １ 夜间飞行的秘密 ２ 呼风唤雨的世纪 １ 蝴蝶的家 ２ 习作 小小“动物园” １ 语文园地二 交流平台 词句段运用 日积月累 ２ 􀅰７５􀅰 {#{QQABZYKEogCgQABAAAgCQwEgCgIQkBGCAIoGgBAEoAABQBNABAA=}#} 四年级上(统编版) ５ 　 一 个 豆 荚 里 的 五 粒 豆 教材分析 «一个豆荚里的五粒豆»通过一个故事ꎬ主要写了成熟了的豆荚裂开了ꎬ里面的五粒豌豆 飞到广大的世界里去ꎬ各奔前程ꎬ对各自的经历都很满意ꎮ 但是那粒飞进窗子“一个长满了青 苔和霉菌的裂缝里去”的豌豆的经历ꎬ却是最值得称赞的ꎬ因为它发芽、开花ꎬ给窗子里躺着的 一个生病的小女孩带来了愉快和生机ꎮ 本课通过描写五粒豌豆的经历ꎬ来赞叹生活ꎬ同时描 写了五粒豌豆的不同的方面ꎬ尤其第五粒豌豆的事情让人感动ꎮ 教学目标 １. 认识“豌”“按”等 ９ 个生字ꎬ会写“豌”“按”等 １４ 个生字ꎬ会写“豌豆”“按照”等 １６ 个 词语ꎮ ２. 阅读时能积极思考ꎬ针对课文的局部和整体提出自己的问题ꎮ ３. 能借助问题理解课文内容ꎮ 重点难点 重点 自主提问ꎬ梳理问题ꎬ可以针对课文的部分内容提问ꎬ也可以针对全文提问ꎮ 难点 能借助问题理解课文内容ꎮ 教学方法 教法 情境教学法、点拨法和引导法ꎮ 学法 分角色朗读法、自读自悟法和合作探究法ꎮ 教学准备 多媒体课件ꎮ 教学时间 １ 课时ꎮ 􀅰８５􀅰 {#{QQA