第一单元习作：推荐一个好地方-【良师教案】2023-2024学年四年级上册语文同步教案（统编版）

第一单元 习 作 　 推 荐 一 个 好 地 方 教材分析 本单元习作的要求是推荐一个好地方ꎮ 要使别人读了文章也对“这个地方”感兴趣ꎬ关 键是要围绕这个地方怎么吸引人来写ꎮ 本次习作贴近学生的实际ꎬ更有利于调动学生的写作 兴趣ꎬ使学生乐于表达ꎮ 学情分析 学生在三年级已初步接触了写景类的习作训练ꎬ已有一定写作写景类作文的基础ꎮ 但有 一部分学生还没养成在生活中留心观察的习惯ꎬ再加上对习作的畏惧心理ꎬ导致他们在习作 时经常错别字连篇、语句不通顺、标点符号使用不规范ꎬ内容易空洞ꎬ不能按照一定的顺序将 自己观察到的内容写清楚等ꎮ 因此ꎬ写好写景类作文的难度还较大ꎮ 教学目标 １. 能把推荐的地方介绍清楚ꎮ ２. 围绕所推荐地方的特别之处ꎬ尝试从多个角度进行推荐ꎬ把推荐理由说清楚ꎮ 重点难点 重点 能把推荐的地方介绍清楚ꎮ 难点 围绕所推荐地方的特别之处ꎬ尝试从多个角度进行推荐ꎬ把推荐理由说清楚ꎮ 教学方法 教学 情境教学法、引导法和点拨法ꎮ 学法 体验法和合作交流法ꎮ 教学准备 学生搜集描写风景的好词、好句ꎻ教师制作多媒体课件ꎮ 教学时间 １ 课时ꎮ 􀅰７４􀅰 {#{QQABbYKEogCgQgBAAAgCQwVACAEQkBACCIoGxAAEsAABARNABAA=}#} 四年级上(统编版) 教学基本过程 一、创设情境ꎬ激趣导入 １. 同学们ꎬ你们喜欢旅游吗? 都去过哪些地方? 那里的景色怎么样? ２. 这一节课ꎬ我们就一起来畅谈那些好地方ꎮ (板书习作主题) ３. 老师也是个喜欢旅游的人ꎬ还喜欢在旅游的时候拍一些美美的照片ꎬ我们一起来欣赏 一下! 去这些风景优美的地方旅游ꎬ旁边总会有一位导游ꎬ给我们做详细的景点介绍ꎮ 他们 侃侃而谈ꎬ游客朋友们都要围着听他们的讲解ꎬ你们羡慕吗? ４. 我刚从大队辅导员那里得到一个好消息ꎬ因红领巾广播站拓展业务需要ꎬ现面向全校 学生招聘五名小导游ꎮ 瞧ꎬ我还把面试内容带过来了:能具体清楚地介绍去过的风景优美的 地方ꎬ或是想去的地方ꎮ 同学们ꎬ我们在介绍的时候ꎬ光说那里真美呀ꎬ别人知道有多美吗ꎬ能 打动别人吗? 我们在介绍的时候应如何介绍呢? (好方法ꎬ用上好词佳句) 二、分享预习效果 课前已经让同学们搜集描写风景的好词、佳句ꎬ我们一起来交流一下吧ꎮ 三、互动合作ꎬ调动感知 １. 老师引导学生回忆ꎬ做好介绍的准备ꎬ同桌之间练习介绍风景优美的地方ꎬ或是介绍在 景点拍的照片ꎮ 其他学生可以适当补充ꎬ教师相机指导ꎮ ２. 学生到讲台前来介绍ꎬ告诉他取胜的法宝ꎮ (语言生动ꎬ内容尽可能具体ꎬ能打动别人ꎬ 使听的人也想去) ３. 对听的同学提出要求ꎬ作为参赛选手和评委的我们该怎样做呢? (认真听)出示听众 要求(安静听、认真听)ꎬ听完可提问题或给出合理建议ꎮ ４. 学生介绍ꎬ其他人补充、点评ꎬ教师指导点评ꎮ 四、点拨思路ꎬ指导写作 １. 既然大家都想当导游ꎬ那我们就把自己的介绍写下来吧! 一起来比一比、读一读ꎬ看谁 能当上“最佳小作家”好吗? ２. 读作文要求ꎬ审题ꎮ ３. 怎样写ꎬ范文引路ꎮ ４. 写作方法ꎮ ５. 如何让语言优美ꎬ让语言“亮”起来ꎮ (美文欣赏) ６. 总结:在介绍景物的时候把看到的景物颜色、样子写出来了ꎬ而且在介绍的过程中用上 了好词好句ꎬ还用上比喻、拟人等修辞手法ꎬ再加上自己的联想和想象ꎬ这样就写清楚、写生动 了ꎮ 用眼睛仔细看ꎬ用耳朵注意听ꎬ用鼻子好好闻ꎬ用手去触摸ꎬ用心灵去感受ꎮ 􀅰８４􀅰 {#{QQABbYKEogCgQgBAAAgCQwVACAEQkBACCIoGxAAEsAABARNABAA=}#} 第一单元 五、自主展示ꎬ感受评价 １. 写好后ꎬ以学生喜欢的方式在小组内交流ꎬ把所写的内容读给小伙伴听听ꎬ看看写得怎 么样ꎬ让其他人评价、补充ꎮ (人人发言ꎬ互评互议ꎬ教师指导) ２. 小组共评共议ꎬ评选优秀习作ꎮ ３. 各小组长展示优秀作品ꎬ让全班学生受到新的启发ꎬ获得美的感受ꎮ (其他小组也可以 发表不同的看法ꎬ评一评) 六、佳作引航 美丽的竹林 外公家的小屋旁边有一片竹林ꎮ 那是一个值得一游的好地方ꎮ 春天的竹林里绚丽多彩ꎮ 仔细看ꎬ鲜绿、深绿、黄绿、灰绿连接着交错着ꎬ绿到小屋ꎬ绿到天边ꎬ绿到山脚外面去ꎮ 一根根 春笋破土而出ꎬ拔地而起ꎬ仿佛在和我们比谁长得高呢ꎮ 夏天的竹林ꎬ绿中带黄ꎮ 我们一热就钻到里面去玩ꎬ竹林茂密ꎬ太阳晒也晒不透ꎬ这里凉 爽极了ꎮ 竹林就像一幅立体的画ꎬ就是我们的乐园ꎮ 还有一条清清的小溪从竹林中流过ꎬ更 是把竹林点染得多姿多彩ꎮ 秋天ꎬ竹林与周围的树映衬在一起ꎬ竹子是绿色的ꎬ周围还有很多树的颜色:青绿的是松 杉ꎬ朱紫的是山杏ꎬ火红的是枫树ꎬ金黄的是银杏ꎮ 远远望去像给竹林镶了一道绿边ꎮ 冬天的竹林好似披着一件外衣ꎬ和周围的树在一起犹如