第一单元2 走月亮-【良师教案】2023-2024学年四年级上册语文同步教案（统编版）

第一单元 ２ 　 走 月 亮 教材分析 «走月亮»是一篇优美的抒情散文ꎬ是作者对童年时代美好的回忆ꎬ充满童真童趣ꎮ 在我 国南方一些地区ꎬ人们常在有月亮的晚上ꎬ到户外游玩、散步、嬉戏ꎬ称为“走月亮”ꎮ “走月 亮”不同于在月光下赶路ꎬ也不是满怀心事地走在月光下ꎬ而是特意到月光下散步ꎬ因此“走 月亮”的说法充满了诗意ꎮ 读这篇课文ꎬ使人如同走进一幅如诗、如梦、如世外桃源般的画卷 中:明亮而柔和的月光下ꎬ阿妈牵着“我”的小手ꎬ走啊走ꎬ走过村头ꎬ走过大道和小路ꎬ走过小 溪和水塘ꎬ走过溪岸和拱桥ꎬ走过果园和菜地􀆺􀆺山之高、村之静、水之香、塘之趣、果之甜ꎬ虫 鸣、鸟飞、溪流、人语ꎬ无不充盈着温馨、甜美之情ꎮ 本文的语言优美ꎬ如诗如画ꎬ很容易使学生 深入文本ꎬ得到情感的体验ꎬ激起学生爱的涟漪ꎬ使其情感得到全面升华ꎬ与作者产生共鸣ꎮ 教学目标 １.认识“鹅”“卵”等８ 个生字ꎬ会写“淘”“牵”等１５ 个生字ꎬ会写“柔和”“鹅卵石”等１４ 个词语ꎮ ２. 能有感情地朗读课文ꎬ背诵第 ４ 自然段ꎮ ３. 能边读边想象课文中描写的画面ꎬ和同学们交流印象最深刻的画面ꎬ积累优美生动的 句子ꎮ ４. 能仿照课文第 ６ 自然段ꎬ写自己经历过的某个月下情景ꎮ 重点难点 重点 能边读边想象课文中描写的画面ꎬ和同学们交流印象最深刻的画面ꎮ 难点 １. 在朗读课文的基础上ꎬ展开想象ꎬ练习说话ꎮ ２. 通过阅读课文ꎬ体会月光下的动人场景和美好意境ꎬ感受到爱和温暖ꎮ 教学方法 教法 讲授法、谈话法、讨论法ꎮ 学法 自主学习法、联想学习法、合作探究法ꎮ 教学准备 学生熟悉课文内容ꎬ搜集与课文相关的资料ꎻ教师制作多媒体课件ꎮ 教学时间 ２ 课时ꎮ 􀅰５１􀅰 {#{QQABZYKEogCgQBIAAQgCQwEQCAEQkAGCAAoGRAAEoAABQANABAA=}#} 四年级上(统编版) 第一方案　 教学设计 第一课时　 一、新课导入 (出示月亮图片)同学们ꎬ看到月亮ꎬ谁能吟诵几句有关月亮的诗词? 在柔情似水的月光 下ꎬ古人创作了许多流芳百世的诗词ꎬ也让我们产生了无限的遐想ꎮ 除了这些古诗词ꎬ还有许 多美妙的歌曲陶冶着我们的情操ꎮ 你们想听吗? 今天老师给大家播放一首动听的«月亮 船»ꎬ希望大家静下心来ꎬ认真地听ꎬ细细地品ꎬ让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走进你我 的心田ꎮ (播放«月亮船»)吟过古诗ꎬ赏完歌曲ꎬ我们的心情也如同月夜一样平静ꎬ伴着妈妈 的弯弯笑眼ꎬ我们感觉好幸福! 让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步ꎬ一起走月 亮! (板书课题:走月亮)读课题ꎮ 二、整体感知 １. 教师配乐范读ꎮ ２. 请同学们用自己喜欢的方式读课文ꎬ注意读准字音ꎬ读通句子ꎬ不认识的字可以请教同 学或老师ꎬ不明白的词语画下来大家一起交流ꎮ ３. 指名读课文ꎮ ４. 交流不明白的字词ꎮ ５. 开火车读生字ꎬ交流识记生字的方法ꎮ ６. 指导书写ꎮ “坑”和“抗”“炕”对比记忆ꎮ ７. 这篇文章讲了一件什么事? 你又有怎样的感受? 三、认知贯通 １. 请同学们用自己喜欢的方式再读课文ꎬ把描写美好月夜的句子或段落画下来ꎬ认真读 一读ꎬ并试着谈谈自己的感受ꎮ 引导学生合理想象:①“我”已经嗅到了野花的香气ꎬ那“我”会看到怎样的景色呢? ②秋 虫夜鸟此刻在做什么? ③你能想象一下果园里的景色吗? ④引导学生想象第 ８ 自然段的两 处省略号所蕴涵的内容ꎮ ２. 当作者看到这么美丽迷人的景色时ꎬ内心会有什么感受呢? 除了月夜下迷人的景色使作者感到愉快、高兴ꎬ还有没有其他原因呢? 让我们再来读一 读ꎬ找一找ꎮ 引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情ꎬ理解作者的感受ꎬ并有感情地朗读ꎮ ３. “我”和阿妈走过了哪些地方? 课文是怎样把这些景色串起来的? 表达了作者怎样的 情感? 􀅰６１􀅰 {#{QQABZYKEogCgQBIAAQgCQwEQCAEQkAGCAAoGRAAEoAABQANABAA=}#} 第一单元 ４. 月盘是那样明亮ꎬ月光是那样柔和ꎬ照亮了高高的点苍山ꎬ照亮了村头的大青树ꎬ也照 亮了ꎬ照亮了村间的大道和小路􀆺􀆺 教师问:这么柔媚的景象ꎬ应该怎么读呢? (指导朗读) 发散问:还有可能照亮了什么地方? (学生交流) ５. 细细的溪水ꎬ流着山草和野花的香味ꎬ流着月光ꎮ 灰白色的鹅卵石布满河床ꎮ 哟ꎬ卵石 间有多少可爱的小水塘啊ꎬ每个小水塘都抱着一个月亮! 教师启发:你能想象当时的画面吗? 这么迷人的夜晚ꎬ动听的旋律ꎬ试着读读它蕴含的感 情吧! ６. 有时ꎬ阿妈给我讲月亮的故事ꎬ一个古老的传说ꎻ有时ꎬ却什么也不讲ꎬ只是静静地走 着ꎬ走着ꎮ 走过月光闪闪的溪岸ꎬ走过石拱桥ꎬ走过月影团团的果园ꎬ走过庄稼地和菜地􀆺􀆺 啊ꎬ在我仰起脸看阿妈的时候ꎬ我突然看见ꎬ美丽的