课文（四）13 寒号鸟-【良师教案】2023-2024学年二年级上册语文同步教案（统编版）

第五单元　 １３ 　 寒 号 鸟 教材分析 本文是一篇运用对比手法写的童话ꎬ叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结 果ꎬ说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的ꎮ 全文分 ４ 个部分ꎮ 第一部分(第 １ 自然段): 写喜鹊和寒号鸟是邻居ꎮ 第二部分(第 ２ ~ ４ 自然段):写冬天快到了ꎬ喜鹊忙着垒巢准备过 冬ꎬ而寒号鸟却又是玩、又是睡ꎬ不去垒巢ꎮ 第三部分(第 ５ ~ ７ 自然段):写冬天到了ꎬ喜鹊住 在温暖的窝里ꎬ寒号鸟得过且过ꎬ还是不肯垒巢ꎮ 第四部分(第 ８、９ 自然段):写寒冬腊月ꎬ喜 鹊在枝头呼唤寒号鸟ꎬ寒号鸟却冻死了ꎮ 教学目标 １. 认读生字ꎬ读准多音字“号”ꎬ会写田字格中的生字ꎮ ２. 能正确、流利地朗读课文ꎬ分角色朗读课文ꎬ并理解课文内容ꎮ ３. 懂得懒惰、得过且过是没有好结果的ꎬ美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到ꎮ 重点难点 重点 通过对喜鹊和寒号鸟的行为及几次对话的朗读ꎬ懂得课文的寓意ꎬ并能通过朗读来加深 对课文的理解ꎮ 难点 准确领会寓意ꎮ 教学方法 教法 １. 朗读法ꎬ通过多种方式的读ꎬ理解课文内容ꎮ ２. 情境教学法ꎬ通过多媒体课件唤醒学生内心体验ꎬ入情入境ꎮ 学法 朗读、想象、描述ꎮ 教学准备 教师 多媒体课件ꎮ 学生 预习课文ꎮ 教学时间 ２ 课时ꎮ 􀅰９３２􀅰 {#{QQABbYKAogggQBBAAQhCQwFQCAIQkAACCCoGRAAMsAABARFABAA=}#} 二年级上(部编版) 第一方案　 教学设计 第一课时　 　 　 一、揭示课题ꎬ导入新课 师:上一节课ꎬ老师带领大家学习了青蛙坐井观天的故事ꎬ今天ꎬ我们要来认识一位非常 有名的童话明星———寒号鸟ꎮ 学生齐读课题“寒号鸟”ꎮ 师:读了这个题目ꎬ结合你对课文的预习理解ꎬ你有什么想法吗? 学生自由质疑提问ꎬ教师及时解决问题ꎮ 设计意图　 教师讲述故事时ꎬ要激发学生的阅读兴趣ꎬ引导学生在词语中、语境中辨别多音 字ꎬ读准多音字ꎮ 二、整体感知 １. 学生读课文ꎬ了解文章大意ꎮ 师:这是个很有趣的民间故事ꎬ现在请你们读课文ꎬ看你们能读懂多少ꎮ 一遍读不懂ꎬ可 以再读一遍ꎬ然后与同桌交流ꎬ谈谈各自是怎么自学的ꎮ 师:大家读了课文ꎬ知道了什么? ２. 利用学生反馈ꎬ引导学生: (１)了解课文大意ꎮ (２)弄清时间顺序ꎮ (３)注意对比的特点ꎮ 三、认知贯通 １. 学生再读课文ꎬ找出生字新词ꎬ用“􀅰”标出自己认为容易写错的字ꎬ用“?”标出不理解 的词或句ꎮ ２. 读通课文ꎬ用“　 　􀪍􀪍”画出表示季节变化的句子ꎮ (１)几阵秋风ꎬ树叶落尽ꎬ冬天快要到了ꎮ (２)冬天说到就到ꎬ寒风呼呼地刮着ꎮ (３)寒冬腊月ꎬ大雪纷飞ꎮ ３. 填空ꎮ 这篇童话通过(　 　 )和(　 　 )的对比ꎬ写出了喜鹊是(　 　 )的ꎬ寒号鸟是(　 　 )的ꎮ ４. 练习按时间顺序组句成段ꎮ (１)指名学生读一读用“　 　􀪍􀪍”画出的表示季节变化的句子ꎮ (２)学生思考:这些跟季节变化有关的句子应该怎样排列? 为什么? 􀅰０４２􀅰 {#{QQABbYKAogggQBBAAQhCQwFQCAIQkAACCCoGRAAMsAABARFABAA=}#} 第五单元　 ５. 厘清文章脉络ꎮ (１)默读全文ꎮ (２)说一说:课文第(　 　 )自然段到第(　 　 )自然段是写“冬天快要到了”的事ꎻ第(　 　 )自 然段到第(　 　 )自然段是写“寒冬腊月”的事ꎮ 设计意图　 引导学生先根据要求画出相关语句ꎬ再圈出关键词语ꎬ然后梳理ꎮ 厘清文章脉络 时ꎬ要引导学生抓住时间线索ꎬ梳理故事情节ꎮ 第二课时　 　 　 一、复习导入 １. 上节课ꎬ我们学习了«寒号鸟»ꎬ这个故事中都有谁? (寒号鸟和喜鹊) ２. 让我们来做一个小游戏:比一比记词语ꎬ这些词语都是这个故事中出现过的ꎬ看谁的记 忆力好ꎬ好吗? 出示下列词语: 伸伸懒腰　 得过且过　 直打哆嗦　 哀号　 狂吼　 寒冬腊月　 枝头 (１)请你用半分钟时间ꎬ自由读一读ꎬ记一记ꎮ (２)同桌互相检查ꎮ (３)这些词语ꎬ你都能理解吗? (“伸伸懒腰”“直打哆嗦”可用作动作理解) 设计意图　 先指导学生把生字、词语读正确ꎬ相机纠正字音ꎮ 在字词的复习中ꎬ可引导学生结 合具体的语境来读准字音ꎮ 　 　 ３. 这节课我们要继续学习«寒号鸟»ꎬ我们知道寒号鸟最后在一个寒冷的夜晚冻死了ꎮ 二、巩固提升 １. 学习第 １ 自然段ꎮ (１)学生自由读ꎬ了解段中的 ３ 句话分别告诉了我们什么ꎮ (２)体会寒号鸟的懒惰ꎮ (把这道缝当作自己的窝) (３)学生齐读第 １ 自然段ꎮ ２. 学习第 ２ ~ ５ 自然段ꎮ (１)学生默读第 ２ ~ ５ 自然段ꎬ思考:从哪里可以看出寒号鸟懒惰? (２)抓住“累”字ꎬ体会寒号鸟的懒惰ꎮ (３)还