课文（三）语文园地四-【良师教案】2023-2024学年二年级上册语文同步教案（统编版）

第四单元　 语 文 园 地 四 教材分析 语文园地四共有 ６ 个板块ꎬ分别是“识字加油站”“字词句运用”“写话”“我的发现”“日 积月累”和“我爱阅读”ꎮ “识字加油站”学习通过火车票认字ꎮ “字词句运用”安排了两项 内容:一是让学生说说物体像什么ꎬ二是联系上下文猜词语的意思ꎮ “写话”主要教学生写 留言条ꎮ “我的发现”引导学生用颜色联想事物ꎮ “日积月累”学习 ４ 句富有意境的话ꎮ “我爱阅读”学习一篇短文———«画家乡»ꎮ 教学目标 １. 从火车票上认字ꎬ知道在生活中有很多认字的途径ꎮ ２. 通过想象和联想ꎬ发散思维ꎮ ３. 学会写留言条ꎮ ４. 学习 ４ 句富有意境的话ꎮ ５. 阅读短文«画家乡»ꎬ培养对家乡的热爱之情ꎮ ６. 通过个性体验ꎬ激发学习热情ꎮ 重点难点 重点 １. 从火车票上认字ꎬ知道在生活中有很多认字的途径ꎮ ２. 通过想象和联想ꎬ发散思维ꎮ ３. 培养对家乡的热爱之情ꎮ 难点 通过想象和联想ꎬ发散思维ꎮ 教学方法 教法 １. 朗读法ꎬ通过多种方式的读ꎬ理解内容ꎮ ２. 情境教学法ꎬ通过多媒体课件唤醒学生内心体验ꎬ入情入境ꎮ 学法 朗读、想象、描述ꎮ 􀅰１２２􀅰 {#{QQABbYIEggCAQhAAAAgCQwUQCgIQkBECAIoGwAAIsAABwBFABAA=}#} 二年级上(部编版) 教学准备 教师 多媒体课件ꎬ家乡标牌ꎮ 学生 预习教材内容ꎮ 教学时间 ２ 课时ꎮ 第一方案　 教学设计 第一课时　 　 　 一、谈话导入 同学们ꎬ今天我们一起到语文园地里逛一逛ꎮ 大家到语文园地里走一走ꎬ认真地瞧一瞧ꎬ 相信同学们一定又能学到很多新知识ꎮ 二、识字加油站 １. 师:你坐过火车吗? 火车票是什么样子的? (多媒体课件出示火车票) 火车票除了能让我们乘坐火车ꎬ还能帮助我们认字呢! ２. 出示课本中的火车票ꎮ 师:看这张火车票ꎬ车票中的哪些字你认识? 哪些字你不认识? ３. 出示生字ꎮ ｃｈāｎɡ 昌 　 ｐù 铺　 ｔｉáｏ 调 　 ｙìｎɡ 硬 　 ｗò 卧　 ｘｉàｎ 限 　 ｃｈéｎɡ 乘 　 ｓｈòｕ 售 我们一起来学习火车票上的生字吧! ４. 学生用多种方法识字ꎮ (利用拼音识字ꎬ查字典识字ꎬ用生字组词) 在日常生活中ꎬ我们可以通过多种方法识字ꎮ 想一想ꎬ除了能从火车票上识字以外ꎬ还可 以通过哪些方式识字? (还可以通过汽车票、超市购物小票、包装袋、广告牌等识字) 三、字词句运用 １. 下面的事物像什么? 看谁想得妙、说得多ꎮ (１)课件出示谜语ꎮ 两只小船ꎬ无桨无篷ꎬ 十个小孩ꎬ坐在船中ꎮ 􀅰２２２􀅰 {#{QQABbYIEggCAQhAAAAgCQwUQCgIQkBECAIoGwAAIsAABwBFABAA=}#} 第四单元　 白天来来去去ꎬ 晚上人去船空ꎮ 教师指名学生说出谜底:鞋ꎮ (２)出示课本中的两双鞋ꎬ学生观察图画ꎮ 同桌互相说一说:哪双是爸爸的鞋子? 哪双是弟弟的鞋子? 它们有什么不同? 它们像什么? (爸爸的鞋像小船ꎬ弟弟的鞋像鸟窝) (３)下面的事物像什么? 柳条　 云朵　 枫叶　 鞋　 椅子　 路灯　 胡子 全班学生分成 ７ 组ꎬ每组选一个事物ꎬ学生在小组内说说事物像什么ꎬ然后小组代表汇 报ꎬ全班评比ꎬ看哪组想得妙、说得多ꎮ ２. 你能说出加点词语在句中的意思吗? (１)出示 ３ 句话ꎮ 八路军隐蔽 ∙∙ 在山里ꎬ敌人很难发现ꎮ 去还是不去? 小明拿不定主意ꎬ感到很 烦 ∙ ｆáｎ 恼 ∙ ꎮ 那美丽如画的山水ꎬ怎能不令人流连忘 返 ∙∙∙ ∙ ｆǎｎ ? (２)教师让 ３ 名学生读一读ꎮ (３)你能根据上下文猜出加点词语在文中的意思吗? 学生自由发表意见ꎮ 隐蔽:借助别的东西遮盖掩藏ꎮ 烦恼:指令人不顺心或不畅快的人或事ꎻ也可以是一个形容词ꎬ指不顺心、不畅快ꎬ烦闷苦恼ꎮ 流连忘返:喜欢某种事物ꎬ不愿离去ꎮ 四、写话 １. 认识留言条ꎮ 师:同学们ꎬ如果爸爸妈妈不在家ꎬ而你要出去办事ꎬ该怎么办呢? (教学预设:给爸爸妈妈打电话) 如果爸爸妈妈没有电话ꎬ或者是电话打不通ꎬ该怎么办? 还有一种办法ꎬ就是给爸爸妈妈留 个条告诉他们一声ꎬ这种方法就是我们今天这节课要学的留言条ꎮ 师:留言条是什么样的呢? 我们来看一下留言条ꎮ (课件出示留言条)请你们来分析一 下留言条的内容与格式ꎮ 留言条 789:;<=>?@AB C'DEF，AHIJKCLM @。78NOA%PQRSTC '，UMVWXY?Z[\。 ]^ !"#$ %&'。 )"*+ ,-。 ./" 01'23 456。 11_4`aL 􀅰３２２􀅰 {#{QQABbYIEggCAQhAAAAgCQwUQCgIQkBECAIoGwAAIsAABwBFABAA=}#} 二年级上(部编版) (１)学生自主阅读留