课文（二）语文园地三-【良师教案】2023-2024学年二年级上册语文同步教案（统编版）

第三单元　 语 文 园 地 三 教材分析 语文园地三共有 ６ 个板块ꎬ分别是“识字加油站” “字词句运用” “写话” “展示台” “日 积月累”和“我爱阅读”ꎮ “识字加油站”引导学生学习 ９ 个动名词搭配的词语和 １２ 个生 字ꎮ “字词句运用”安排了两项内容:一是选字填空ꎬ帮助学生辨别 ４ 组同音字ꎬ二是用加 点的词语说句子ꎮ “写话”要求学生写一写自己喜爱的玩具ꎮ “展示台”给学生创造了交流 各自积累的词句的机会ꎮ “日积月累”引导学生学习胡令能的一首诗———«小儿垂钓»ꎮ “我爱阅读”引导学生学习小英雄王二小的故事ꎮ 教学目标 １. 学习 ９ 个动名词搭配的词语和 １２ 个生字ꎬ了解动名词搭配ꎬ并会用这些词语说句子ꎮ ２. 辨别 ４ 组同音字ꎬ并用加点的词语说句子ꎮ ３. 写一写自己喜爱的玩具ꎬ提高说话和写作能力ꎮ ４. 交流各自的积累卡ꎬ在交流中相互鼓励、相互提高ꎬ增强学习语文知识的信心ꎮ ５. 学习一首古诗———«小儿垂钓»ꎬ积累古诗ꎬ感受其中的意境ꎮ ６. 阅读故事«王二小»ꎬ理解课文内容ꎬ知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲 的小英雄ꎮ 要热爱小英雄、学习小英雄ꎮ ７. 充分尊重学生的个性体验ꎬ引导学生学会倾听和表达ꎮ 重点难点 重点 １. “字词句运用”和“写话”ꎮ ２. 培养学生的阅读兴趣和能力ꎬ鼓励学生相互交流学习成果ꎮ 难点 鼓励学生在学习中大胆说出自己的想法ꎬ培养学生学习和积累语文知识的兴趣ꎮ 教学方法 教法 １. 朗读法ꎬ通过多种方式的读ꎬ理解课文内容ꎮ ２. 情境教学法ꎬ通过多媒体课件唤醒学生内心体验ꎬ入情入境ꎮ 学法 朗读、想象、描述ꎮ 􀅰３６１􀅰 {#{QQABbYKEogggQAAAAAgCQwEACgEQkBCCAAoGABAMsAABARFABAA=}#} 二年级上(部编版) 教学准备 教师 多媒体课件ꎮ 学生 自己喜欢的玩具ꎬ积累卡ꎮ 教学时间 ２ 课时ꎮ 第一方案　 教学设计 第一课时　 　 　 一、谈话导入 同学们ꎬ今天又是我们去语文园地畅玩的日子ꎬ这次的语文园地又有什么精彩内容等着 我们去学习呢? 咱们一起进去看看吧! 二、识字加油站 １. 出示课本上的 ９ 个词语ꎮ ｔáｎ 弹 ɡāｎɡ 钢 ｑíｎ 琴　 　 　 　 　 ｌｉàｎ 练 ｗǔ 舞 ｄǎｏ 蹈 　 　 　 　 　 唱京戏 画图画　 ｎｉē 捏 ｎí 泥 人　 下 ｗéｉ 围 棋 ɡǔｎ 滚 ｔｉě 铁 ｈｕáｎ 环 　 ｄàｎɡ 荡 秋千　 ｈｕá 滑 滑 ｔī 梯 ２. 学生用多种方式读词语ꎬ并做一做相应的动作ꎮ ３. 学生说说这几个词语有什么共同点ꎮ (都是“动词 ＋ 名词”结构) ４. 你能再说出几个类似的词语吗? (看表演、听广播、扔玩具􀆺􀆺) ５. 出示生字ꎮ ｔáｎ 弹　 ɡāｎɡ 钢 　 ｑíｎ 琴　 ｌｉàｎ 练 　 ｎｉē 捏　 ｎí 泥　 ɡǔｎ 滚 　 ｔｉě 铁　 ｈｕáｎ 环 　 ｄàｎɡ 荡 　 ｈｕá 滑 　 ｔī 梯 ６. 学生自主读一读ꎬ并说说可以用什么方法记住这些字ꎬ教师小结ꎮ 􀅰４６１􀅰 {#{QQABbYKEogggQAAAAAgCQwEACgEQkBCCAAoGABAMsAABARFABAA=}#} 第三单元　 三、字词句运用 １. 比一比ꎬ填一填ꎮ (１)出示四组字ꎮ 园　 圆　 　 　 只　 支　 　 　 进　 近　 　 　 带　 戴 (２)你能分辨这些字吗? (学生说说分辨这些字的方法ꎬ教师小结) 园、圆:普通话读音相同ꎬ字形相似ꎬ人们在书写、辨识的过程中经常发生错误ꎮ “园” “圆”两字从意义上看ꎬ差异还是相当大的ꎬ“园”与场所有关ꎬ“圆”说明形状与状态ꎮ 只、支:“只”作为量词用于动物或某些器具等ꎬ如一只鸡ꎬ一只鸭ꎮ “支”则用来形容长宽 高比例相差较大的事物ꎬ如一支笔ꎮ 进:进去ꎮ 近:接近ꎮ 带:佩带ꎻ携带ꎮ 戴:加在头上或用头顶着ꎻ尊奉ꎬ推崇ꎬ拥护ꎻ姓ꎮ (３)学生自主完成填空ꎮ 　 　 园　 圆　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 只　 支 花 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 　 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 桌　 　 　 　 　 　 一 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 笔　 一 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 鸭 　 　 进　 近　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 带　 戴 远 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 　 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 出　 　 　 　 　 　 　 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 领　 爱 􀪋􀪋 􀪋 􀪋 【答案】 园　 圆　 支　 只　 近　 进　 带　 戴 ２. 读一读ꎬ想一想ꎬ用加点的词语说一句话ꎮ (１)出示 ３ 个句子ꎮ 官员们一边 ∙∙ 看一边 ∙∙ 议论ꎮ 爸爸一边 ∙∙ 刮胡子ꎬ一边 ∙∙ 逗露西玩ꎮ 老师一边 ∙∙ 说ꎬ一边 ∙∙