识字第二单元总结-【良师教案】2023-2024学年二年级上册语文同步教案（统编版）

二年级上(部编版) 第二单元总结 【过程性评价示例】 标准 第一级 第二级 第三级 用普通话朗读ꎬ发音标准ꎬ吐字清 晰ꎬ不添字、漏字ꎬ不破读ꎬ准确、 完整地朗读指定课文内容 很 准 确ꎬ 非 常棒! ★★★ 比较准确ꎬ但漏读 了 几 个 字ꎬ 继 续 努力! ★★ 平翘舌还不够准 确! 继续加油啊! ★ 朗读熟练ꎬ语速适中ꎬ停顿恰如其 分ꎬ自然流畅 非常流畅、自 然ꎬ 棒 极 了! ★★★ 比较通顺地读完 了ꎬ但停顿错了几 处ꎬ 继 续 努 力! ★★ 还是有点磕磕绊绊 哦ꎬ继续加油啊! ★ 感情真挚、充沛ꎬ语气语调恰当ꎬ 正确把握课文内涵ꎬ并将感情融 入其中 声情并茂ꎬ老 师都感动了! ★★★ 有情感变化ꎬ继续 努力! ★★ 有点平淡了ꎬ还是 要带着感情去朗读 哦! 继续加油啊! ★ 表情态度自然ꎬ精神饱满ꎬ姿态得 体ꎬ表现出良好的素质 一个自信昂扬 的朗读者ꎬ非 常棒! ★★★ 朗读时要注意站姿 哦ꎬ 继 续 努 力! ★★ 朗读时要更加自信 哦! 继续加油啊! ★ 【单元教学反思】 设计反思 本单元是二年级上册第一个集中识字单元ꎬ４ 篇识字课文«场景歌»«树之歌»«拍手歌» «田家四季歌»ꎬ还有语文园地(一是“查字典”ꎬ学习部首查字法ꎮ 二是“日积月累”ꎬ来自«论 语»«孟子»的名言:己所不欲ꎬ勿施于人ꎻ与朋友交ꎬ言而有信ꎻ不以规矩ꎬ不能成方圆ꎮ 三是 “我爱阅读”«十二月花名歌»)ꎮ 教学时ꎬ教师以大自然中的真实场景与事物引入ꎬ用喜闻乐 见的歌谣形式ꎬ在多种语境支持下指导学生读准字音、认识并会写教材规定的生字、词ꎬ在真 实具体的生活情境中了解并恰当使用数量词ꎬ并用部件归类法识字ꎬ学会部首查字法ꎮ 另外ꎬ 要求学生正确、流利地朗读、背诵 ５ 首儿歌ꎬ积累 ３ 句谚语及 ３ 句名言ꎮ 在了解不同树木的基 本特点、学习有关动物及认识四季农事中ꎬ体会大自然的丰富美妙ꎬ感受农民的辛苦ꎮ 本单元 􀅰６０１􀅰 {#{QQABbYKEogggQBJAAQgCQwEwCAIQkACCAIoGxAAMsAABAQFABAA=}#} 第二单元　 以“大自然里的文字”为单元学习总的任务情境ꎬ整合“两个任务ꎬ五个活动”进行学习ꎬ将部 首查字法、识字写字、歌谣学习、«论语»«孟子»中的名言积累、“我爱阅读”统整在“大自然的 文字”之主题情境中ꎮ 学生通过诵读 ５ 首儿歌ꎬ认识大自然中的不同场景、事物ꎬ识得一类又 一类字词ꎬ在亲近大自然的同时ꎬ初步感受大自然的丰富美妙ꎬ激发对大自然的喜爱之情ꎮ 第 一个任务是“翻看大自然的‘字典’”ꎬ通过诵读«拍手歌» «树之歌» «十二月花名歌»３ 首儿 歌ꎬ感受大自然中的一个又一个动物、树木、花朵ꎬ引导学生将这些真实的动物、树木、花朵与 字词建立一一对应的关系ꎬ将部首查字法融入其中ꎬ通过真正的实践学会这一查字法ꎮ 比如ꎬ 在诵读«拍手歌»后ꎬ就教学生用音序查字法、部首查字法同查“鸡、鹰、鹂” (“鸡”在“又字 部”ꎬ“鹰”在“广字部”ꎬ“鹂”在“鸟”字部)或“雀、鹰、雁”ꎻ诵读«树之歌»ꎬ带着学生用部首查 字法比赛式查“杨、桐、松、棉、枫、柏、杉”ꎻ读完«十二月花名歌»ꎬ让学生用部首查字法比赛式 查“茶、花、荷、茉、莉、芙、蓉”ꎮ 教学时ꎬ让学生初步习得部首查字法ꎮ 这一任务ꎬ主要通过 ３ 个活动来完成ꎬ一是“动物”集合啦! 二是“木”字大家庭! 三是“草字头”舞会ꎮ 第二个任务 是“发现不一样的‘一’”ꎬ通过诵读«场景歌»«田家四季歌»ꎬ引导学生发现“一”字后面可以 加上很多很多东西ꎬ感受到一个个丰富美妙的场景ꎬ理解一年中四季农事的不同ꎮ 而这个不 一样的“一”是什么让其不一样? 量词! 量词ꎬ非常复杂ꎬ也是非常美的ꎬ这种美只有通过“读 想悟三结合”才能准确地感受到ꎬ这种复杂只有通过大量的场景阅读、思考、运用ꎬ才能变得简 单ꎮ 这一任务主要通过两个活动来完成ꎬ一是给“一”找找好朋友ꎬ二是田家一年“变变变”ꎮ 碧海蓝天海鸥飞ꎬ绿树红花四季美ꎮ 神奇的大自然ꎬ是一本永远也读不完的大书ꎮ 教学不做 过深、过多的拓展ꎬ要依据这 ５ 首儿歌ꎬ紧扣识字单元教学重点ꎬ对学生进行识字能力及语言 文字运用的训练ꎮ 让学生在诵读歌谣及识写字的过程中ꎬ从文字的角度更加清楚地认识大自 然ꎬ感受大自然的真实美ꎮ 学情反思 本单元的 ５ 首儿歌内涵丰富ꎬ教学的重点是识字ꎮ 学生已经具备了识字能力ꎬ但是学生 之间ꎬ在识字能力和识字量上存在着较大差距ꎮ 根据儿童活泼好动ꎬ注意力不持久的年龄特 点ꎬ低年级语文教学要注重趣味性ꎮ 教学时ꎬ引导学生读自然场景歌谣ꎬ玩拍手游戏ꎬ引发学 生想象曾经历过的场景与画面ꎬ更好地识写一个又一个字ꎮ 学生结合文中图画识字学文ꎬ认 识祖国大江南北的花草树木ꎬ了解一年四季的农事活动ꎬ体验诵读动物儿歌带来的快乐