课文（一）快乐读书吧：读读童话故事-【良师教案】2023-2024学年二年级上册语文同步教案（统编版）

第一单元　 快 乐 读 书 吧 教材分析 在一年级“读书真快乐”及“读读童谣和儿歌”的基础上ꎬ本次“快乐读书吧”推荐的是 “读读童话故事”ꎬ由“书目推荐”和“提示语”两部分组成ꎮ “书目推荐”引导学生发挥想象力读童话ꎬ推荐了金近的«小鲤鱼跳龙门»、严文井的«“歪 脑袋”木头桩»、冰波的«孤独的小螃蟹»、孙幼军的«小狗的小房子»、陈伯吹的«一只想飞的 猫»ꎮ 这些童话都是中国优秀的儿童文学作品ꎬ故事新奇有趣ꎬ文字浅显易懂ꎬ适合二年级学 生阅读ꎮ 丰富的书目让学生自主阅读有了更多的选择空间ꎬ能进行更广泛的课外阅读ꎮ 在推 荐书目之后ꎬ还引导学生通过书名猜测故事的主人公和情节ꎬ再进行阅读ꎬ激发学生阅读兴 趣ꎬ同时也渗透读书的策略和方法ꎮ “提示语”点明了本次“快乐读书吧”的教学要点ꎬ一是要认识书的封面ꎬ知道书名和作 者ꎬ这是学生认识书的基本常识ꎮ 可以引导学生拿到书时观察封面ꎬ说说自己会关注封面的 哪些内容ꎬ可以与“书目推荐”中“看书名猜故事”的活动相结合ꎮ 二是让学生交流保护图书 的方法ꎬ认识到爱护图书的重要性ꎬ初步养成爱护图书的好习惯ꎮ 学情分析 童话区别于一般的小说和故事之处ꎬ就在于它能借助幻想的力量ꎬ使我们常见的各种平 凡人物和现象ꎬ散发出不平凡的奇异光彩ꎬ为小读者展开一个“幻想世界”ꎮ 童话是低年级学 生最为喜闻乐见的一种文学形式ꎬ教师在教学活动中ꎬ可以在学生读这些故事前ꎬ展示标题ꎬ 让学生展开想象的翅膀ꎬ猜想故事内容ꎬ以调动学生读书的积极性ꎬ再运用各种读书形式ꎬ把 学生引入童话中ꎮ 教学目标 １. 产生阅读童话故事的兴趣ꎬ能自主阅读自己喜欢的故事ꎬ能了解故事的主要内容ꎮ ２. 认识书的封面ꎬ了解书名、作者等基本信息ꎬ初步养成爱护图书的好习惯ꎮ ３. 感受课外阅读的快乐ꎬ乐于与大家分享课外阅读的成果ꎮ 重点难点 重点 运用多种形式阅读童话故事ꎬ了解故事内容ꎮ 难点 对故事中的主人公进行评价ꎮ 􀅰３５􀅰 {#{QQABRYoEggigQhAAAAgCQwUwCgMQkBACCAoGABAAsAABgQFABAA=}#} 二年级上(部编版) 教学准备 教师 多媒体课件ꎮ 学生 课前阅读“快乐读书吧”中推荐的一些童话篇目ꎮ 教学时间 １ 课时ꎮ 教学基本过程 　 　 一、借助视频ꎬ激发深厚感情 １. 引发交流:同学们ꎬ你们喜欢童话故事吗? 最近又读了什么故事? 快来和大家分享一 下吧! (学生自由交流ꎬ教师引导学生说完整的话并及时表扬ꎬ鼓励学生读童话) ２ 过渡:童话故事是同学们最喜欢的读物ꎬ最近老师在童话故事里认识了几位可爱的朋 友ꎬ你们想知道他们是谁吗? ３. 课件出示小动物主人公形象ꎬ引导学生猜测他们的名字ꎮ (课件出示“小鲤鱼、木头 桩、小螃蟹、小狗、小猫”的主人公形象) ４. 小结:我们在读童话故事的时候ꎬ要看一看故事里的主人公是谁ꎬ他们有什么特点或者 给我们留下了哪些印象ꎮ (板书:厘清主要人物ꎬ了解人物特点)那么在这些童话主人公的身 上会发生什么有趣的故事呢? 快走进“快乐读书吧”ꎬ一起读一读吧! 二、借助书籍ꎬ了解童话故事 １. 激发阅读兴趣ꎬ引导学生认识书的基本信息ꎮ 教师出示«小鲤鱼跳龙门»ꎬ引导学生观察封面ꎬ找到书名和作者ꎮ ２.小组交流:拿出自己带来的童话书ꎬ自己观察封面ꎬ然后把书名和作者介绍给小组同学ꎮ ３. 全班交流:带着你的童话书站到讲台前ꎬ向大家介绍这本童话书的书名、作者ꎬ如果封 面上画了主人公ꎬ你还可以结合画面给大家介绍一下主人公的样子或特点ꎮ 三、借助片段ꎬ掌握阅读方法 １. 教师导读ꎬ制造悬念ꎬ激发学生阅读童话的兴趣ꎮ (１)教师利用声音节奏的变化ꎬ绘声绘色地读«小鲤鱼跳龙门»中的几个片段ꎬ激发学生 自主阅读的兴趣ꎮ (２)课件出示«孤独的小螃蟹»童话故事文字ꎬ引导学生听故事ꎬ掌握字音ꎬ克服对自主阅 读的畏惧情绪ꎮ (３)组内的小伙伴选定一本童话书ꎬ然后观察封面ꎬ试着猜猜故事内容ꎮ (４)集体交流:你能根据封面内容ꎬ说一说或者猜一猜ꎬ你的童话书主要讲的是什么内容吗? 􀅰４５􀅰 {#{QQABRYoEggigQhAAAAgCQwUwCgMQkBACCAoGABAAsAABgQFABAA=}#} 第一单元　 ２. 小结:我们在读童话故事的时候ꎬ可以先读一读书名ꎬ看一看封面ꎬ找一找目录ꎬ遇到不 认识的字的时候可以查找工具书或者向家人求助ꎮ 快速地读一读ꎬ大致地了解内容ꎬ这种读 书方法叫作“浏览”ꎮ ３. 引导学生自主阅读ꎮ (１)课件出示«小鲤鱼跳龙门»的故事片段(有书的同学可以直接到书中找对应的段落)ꎬ 引导学生自由阅读自己带来的其他童话书ꎮ (２)通读:完整地读一读片段ꎬ遇到不认识的字可以查找工具书或向老师请教ꎮ (３)复读: ①你觉得片段中哪些地方最有趣或给你留下了深刻的印象? 可