课文（三）语文园地七-【良师教案】2023-2024学年一年级上册语文同步教案（统编版）

一年级上(部编版) 语 文 园 地 七 教材分析 语文园地七包括“识字加油站”“我的发现”“字词句运用”“日积月累”及“和大人一起读 («猴子捞月亮»)”５ 项内容ꎮ 其中ꎬ“字词句运用”又包括“比一比ꎬ写一写”“看图写词语ꎬ再 说一两句话”ꎮ “识字加油站”是通过家庭成员的称谓ꎬ学习 ５ 个生字ꎮ “我的发现”呈现两组分别是“日字旁”和“女字旁”的字ꎬ让学生通过观察发现“日字旁” 和“女字旁”字的意义和什么有关ꎮ “比一比ꎬ写一写”主要区分四组易混淆的笔顺ꎮ “看图写词语ꎬ再说一两句话”是让学生练习看图说话ꎮ “日积月累”是四句与刻苦学习有关的名言警句ꎬ帮助学生在知其意思的基础上做到努 力学习ꎮ “和大人一起读(«猴子捞月亮»)”是一篇童话故事ꎬ在通读的过程中让学生明白一个道 理:不要盲目地去做事ꎬ对于一件事情要仔细观察ꎬ方可明白事理ꎮ 教学目标 １.能认识和家庭成员有关的 ５ 个生字ꎮ ２.在读通意思的基础上熟记名言警句ꎮ ３.能区分辨别易混淆的四组笔画ꎮ ４.能根据部首猜测字的意思ꎮ ５.能看图说话ꎮ ６.熟读并理解童话故事«猴子捞月亮»ꎮ 重点难点 重点 区分易混淆的四组笔画ꎮ 难点 能根据部首猜测字的意思ꎮ 教学准备 教学挂图、多媒体课件ꎮ 教学时间 １ 课时ꎮ 􀅰４９２􀅰 {#{QQABRYoAogAIQAAAAAgCQwEgCAAQkAECAIoGQAAEsAABgBFABAA=}#} 课文 教学基本过程 　 　 一、识字加油站 １.学生说一说:你的家里有哪些人? (学生说ꎮ)让我们一起来认识家庭成员吧! (教师领 读ꎬ学生集体读ꎬ同桌之间相互读ꎮ) ２.学生根据拼音认读生字ꎬ教师领读、抽学生读ꎬ学生尝试用这些生字组词、造句ꎮ 二、我的发现 出示书中的两组字ꎮ 明　 晚　 昨　 时 奶　 妈　 姐　 妹 谁会读? 这两组字分别是什么意思? 观察这两组字ꎬ说说你发现了什么ꎮ (学生通过观 察发现ꎬ“日字旁”的字与时间有关ꎬ“女字旁”的字与女性有关ꎮ) 三、字词句运用 １.你们认识田字格中的字吗? 谁来读一读? 字中红色的笔画是什么? 怎样区分它们? 竖钩:又叫“左向钩”ꎮ 写法:下笔顿笔ꎬ向下行笔ꎬ行笔到位后略停ꎬ然后向左上方钩出ꎮ 口诀:“顿笔———行笔———顿笔———钩出”ꎮ 竖钩多为主笔ꎬ要写好ꎮ 竖提:又叫“右向钩”ꎮ 写法:下笔顿笔ꎬ向下行笔ꎬ行笔到位后略停ꎬ然后向右上方挑出ꎮ 口诀:“顿笔———行笔———顿笔———挑出”ꎮ (竖提的写法及形态同竖钩完全一样ꎬ只是钩时向右上方罢了ꎮ) 卧钩:也叫“心钩”ꎮ 写法:下笔轻ꎬ由轻到重成弧形向右下方行笔ꎬ行笔到位后略停ꎬ最 后向左上钩出ꎮ 口诀:“轻———重———顿笔———钩出”ꎮ 竖折:是竖和横的连写ꎬ就像人的胳膊弯曲一样ꎮ 写法是下笔先写竖ꎬ竖的部分有时需向 左或向右略微倾斜ꎬ至转折处要略慢而重ꎬ随即翻笔由左向右写横ꎬ最后回锋收笔ꎮ 圆折:是一种特殊的折ꎮ 它不像前面所讲的折都是由两笔连接而成ꎬ圆折只有一笔ꎬ中间 不需要断开或顿笔ꎮ 圆折的写法与竖弯钩的写法相似ꎬ只是收笔时不向上写钩ꎬ而是回锋 收笔ꎮ ２.看图写词语ꎬ再说一两句话ꎮ 这幅图美吗? 这幅图里有什么? 写下来ꎮ 看谁写得又对又多ꎮ 四、日积月累 １.教师出示“种瓜得瓜ꎬ种豆得豆”这句话ꎮ ２.在学生熟读的基础上ꎬ教师解释:种什么ꎬ收什么ꎮ 比喻做了什么事ꎬ就得到什么结果ꎮ ３.用同样的方法引出其他三句话ꎮ ４.启发:学了这四句话ꎬ你有什么想法? (学生自由说ꎬ教师抽学生代表汇报ꎬ其他学生 补充ꎮ) 􀅰５９２􀅰 {#{QQABRYoAogAIQAAAAAgCQwEgCAAQkAECAIoGQAAEsAABgBFABAA=}#} 一年级上(部编版) ５.总结:努力学习ꎬ就会收获优异的成绩ꎻ一点点积累ꎬ会有意想不到的收获ꎻ取得成绩ꎬ 不要沾沾自喜ꎬ要向更好的目标前进ꎮ 五、和大人一起读(«猴子捞月亮») １.有时挂在山腰ꎬ有时挂在树梢ꎬ有时像个圆盘ꎬ有时像把镰刀ꎮ 你知道这则谜语的谜底 吗? (月亮ꎮ) ２.学生借助拼音朗读«猴子捞月亮»ꎬ疏通文义ꎮ ３.在熟读文章的基础上ꎬ教师提问ꎮ (１)谁在井里发现了什么? 接下来它做了什么? 大猴子跑来一看有什么反应? 老猴 子呢? (２)它们是用什么方法来捞月亮的? 捞到了没有? 为什么捞不到? (３)最后老猴子一抬头ꎬ看见了什么? 它对小猴子说了什么? (４)听了这个故事ꎬ你懂得了什么道理? ４.教师总结ꎮ 教学反思 语文园地的教学要以生活为主线ꎬ要让学生充分感知、体验生活、思索生活、理解生活ꎮ 从这节课中ꎬ教师收获了经验ꎬ也认识到了一些自身存在的问题ꎬ对今后的教学具有较大的指 导意义ꎮ 􀅰６９２􀅰 {#{QQABRYoAogAIQAAAAA