第18课《中国人失掉自信力了吗》课件（共25张PPT） 2023-2024学年统编版语文九年级上册

本单元学习主题 学习联系时代背景,把握作者的观点,理解文章的中心论点。 理解议论文逻辑严密,思辨性强的特点。 学习常见的论证方法,体会议论文严谨、准确、具有逻辑力量的语言特点。 学生实事求是、敢于质疑的科学精神和大胆设想、勇于创造的创新精神。 中国人失掉自信力了吗 鲁迅 1.了解时代背景,把握作者的观点,理清作者的论证思路。 2.学习直接批驳与间接批驳相结合的方法。 3.品味本文尖锐犀利、内涵丰富、富有战斗性和讽刺性的语言。 学习目标: 自读课文,思考讨论: 作者批驳的观点是什么? 作者主张的观点是什么? 作者写作本文的目的是什么? 学习任务一:整体感知,寻找观点 本文写于“九一八”事变三周年之后。 “九一八”事变,东北三省全部沦陷。国际联盟承认日本在中国的东北有特殊地位。日本的铁蹄进一步向华北深入。中国国民党的官僚政客和社会“名人”,却在北京等地多次举行“法会”,祈祷“解救国难”。失败的阴影、悲观的情绪笼罩了国民党统治集团。1934年8月27日,国民党的《大公报》社论中说:“民族之自尊心与自信力,既已荡焉无存,不待外侮之来,国家固早已濒于精神幻灭之域”。散布对抗日前途的悲观论调,指责中国人失掉了自信力。鲁迅这篇文章,就是为批驳这种错误论调,鼓舞民族的自信心而写的。 背景介绍 学习任务二:细读探究,理清思路 1.自读1-5段,完成表格: 对方的论据 对方的论点 作者的分析判断 你的看法 理清思路 对方的论点 中国人失掉自信力了 对方的论据 两年前,总自夸“地大物博” 不久不再自夸,只希望“国联” 现在,求神拜佛怀古伤今 理清思路 作者为什么认为对方的观点是错误的? 自夸“地大物博” 是事实 希望国联 也是事实 求神拜佛 却也是事实 是信“地”信“物” 是“他信” 是“自欺” 失掉的是“他信力” 发展着“自欺力” 论据不能证明其论点 理清思路 为什么对方的论据不能证明对方的论点? 对方的论点中 “中国人”指全体中国人,范围大 对方的论据中 所述“我们”仅是国民党反动派等 一 小部分中国人,范围小 偷换概念 以偏概全 自读1-5段,完成表格: 对方的论据 对方的论点 作者的分析判断 你的看法 地大物博 信国联 求神拜佛 中国人失掉自信力了 失掉的是“他信力” 发展着“自欺力” 观点不成立 1-5小节,作者是如何批驳的? 看论点本身有没有破绽——驳论点 看支撑论点的论据有没有破绽 ——驳论据 看论据推导论点的论证过程有没有破绽 ——驳论证 直接批驳(驳论) 学习任务二:细读探究,理清思路 2.自读6-9段,完成表格: 作者的论据 作者的论点 作者的分析 你的看法 “中国有并不失掉自信力的中国人在” 失掉自信力用于一部分人则可,倘若用于全体,那简直是诬蔑 观点成立 从古以来(四“有”) 现在(“也何尝少呢?”) 6-9小节,作者是如何批驳的? 间接批驳(正面立论) 即针锋相对地提出自己的观点并加以论证。 经过论证,关于“自信力”作者得出了怎样的结论?本段在全文中的作用? 自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据的,要自己去看地底下。 作用:照应题目,作出回答 思路小结 第( 1—2 )段 提出对方的论点和论据 第( 3-5 )段 批驳对方的论证 第( 6-8)段 提出自己的论点和论据 第(9)段 总结全文,得出结论 直接批驳(驳对方的论证过程) 间接批驳(正面立论) 一二部分是 驳 三四部分是 立 文体知识 议论文从论证方式看,一般可分为立论和驳论两种。立论,是就一定的事件或问题,提出并阐明自己的见解或主张。驳论,是就一定的事件或问题发表议论,批驳片面的,错误的,甚至反动的见解或主张。 驳论文一般先指出对方错误的实质,或直接批驳(驳论点、驳论据、驳论证),或间接批驳,即针锋相对地提出自己的观点并加以论证。 看论点本身有没有破绽——驳论点 看支撑论点的论据有没有破绽 ——驳论据 看论据推导论点的论证过程有没有破绽 ——驳论证 当堂应用 请你也用驳论的方法,批驳“逆境才能出人才”的观点,200字左右。 第二课时 (品味语言) 品味本文尖锐犀利、内涵丰富、富有战斗性和讽刺性的语言。 学习目标: 学习任务:品味语言 从公开的文字上看起来:两年以前,我们总自夸着“地大物博”,是事实;不久就不再自夸了,只希望着国联,也是事实;现在是既不夸自己,也不信国联,改为一味求神拜佛,怀古伤今了——却也是事实。体会红色字体的作用。 “总”一幅自我炫耀、夜郎自大的样子 “只”一幅仰人鼻息、抓救命稻草的形象 “一味”沉迷于其中,不能自拔,顽固不化的样子,尖锐泼辣的语言,漫画式地画出了悲观论者的嘴脸,充满讽刺意味,给人留下深刻印象 那也只能说中国人曾经发展着“他信力” 中国人现在是在发展着“自欺力” “他信力”是作者仿照“自信力”新造的词,有怎样的表达效果? “他