6.2 师生交往 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

6.2 师生交往 自学指导： 1、什么是“教学相长”？ 2、怎样对待老师的引领和指导？ 3、怎样正确对待老师的表扬和批评？ 4、良好师生关系的表现是什么？ 5、在师生交往中，怎样建立亦师亦友的关系？ 6、与老师发生矛盾怎么办？ 在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色？ 组织者 倾听者 陪伴者 朋友、指导者 运用你的经验 一 教学相长 教 学 相 长 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。 另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。 1、教学相长的内涵 面对老师的引领和指导，我们如何促进老师更好地教呢？ 主动参与、勤学好问 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 积极参与课堂 生物实验课 一天数学课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。 如果你是小林，接下来你会怎么做呢？ 请你尽可能多地设想出小林不同的做法。小组合作讨论，汇报讨论结果。 学校生活中，我们有时会得到老师的表扬、受到老师的批评，学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 亦师亦友 02 13 电视剧中李大钊不仅经常和学生一起讨论人生问题、救国之道，还从不吝惜为学生花钱。有一次两个学生找他，说是其中一名学生家庭困难交不起学费，请他帮忙担保，学费暂且不交，再宽限些时间。 李大钊问学生欠学校多少钱，得知钱数并不是很多，说：“还做什么保人，我直接给你点钱拿去交学费吧。” 《觉醒年代》里的师生关系 你理想的师生交往状态是什么样的？ 14 4、 师生交往的良好状态是怎样的？P68 学生乐于学习，教师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 快下课时，李老师转向黑板，写下了一串英文字母加数字，同学们面面相觑，不知道是什么意识。这时李老师说：“这是我的微信号，欢迎同学们加我为好友，有事联系我。”大家显示愕然，接着大笑，进而掌声雷动。 思考并交流： 这是一种什么样的师生关系？ 你心目中理想的师生关系是怎样的？ 二、亦师亦友 2 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 1 5、怎样建立亦师亦友的师生关系？ 学会正确处理与老师发生的矛盾 3 6.我们要尊重老师: ①(为什么) ①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人；②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养。（补充）③教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；④教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命； 崇德、弘毅、笃学、修睦 见到老师热情地打招呼、问好。 老师同我们谈话时，认真倾听。 上下楼梯，请老师先走。 上下课，起立向老师致敬。 进入老师办公室，先敲门。 ②(怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态 度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 ②(怎么做) 6.我们要尊重老师: 探究五 如何建立良好的师生关系 小贴士：与老师发生矛盾怎么办？ 1 2 自我反思，冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 3 4 坦诚相待，注意沟通方式 求同存异 主动关心 ②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 20 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 （2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 5、如何建立良好（“亦师亦友”） 的师生关系？ 1.“教学相长可致远，知行合一为真知。”在下面的四个校园场景中，能够