1.2 国家的政权组织形式课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

第二框 国家的政权组织形式 部编版高中政治选必一《当代国际政治与经济》 第一单元 各具特色的国家 第一课 国体与政体 教学目标与核心素养 【教学目标】 1.人民代表大会制 2.民主共和制和君主立宪制的划分依据及各自的主要表现 3.议会制和总统的划分标准及各自的运行模式。 【核心素养】 政治认同:深刻理解人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度,坚定政治认同。 科学精神:明确现代国家政体的分类标准，理解人民代表大会制度建立的历史必然性及坚持和完善的原因。 公共参与:正确看待当今社会各国的政体。 学习活动设计 教学环节和内容设计：（深、透、活） 总议题：正确认识各具特色的政体 教学环节 导入新课 议题一：从我国选择人民代表大会制度的过程中认识我国政体 议题二：从英国国王加冕后首次会见美国总统中探究政体分类 议题三：从英国与美国选举制度的差异中掌握议会制与总统制 议学情境 思维导图导入 文字材料《我国选择人民代表大会制度的过程》 视频《查尔斯三世温莎城堡会见拜登 系加冕后首次见面》 文字材料《英国与美国选举制度的差异》 议学问题 怎样正确认识各具特色的政体 结合上述议学情境 分析我国将人民代表大会制度作为根本政治制度的原因，并说明人民代表大会制度的地位是什么? 结合议学情境分析美国和英国国家元首称谓为什么不同？英国和美国的国家元首产生的方式有何不同?为何会存在这种不同? 结合相关知识点填写下面表格比较民主共和制和君主立宪制 结合上述议学情境分析从英国和美国选举制度的差异中我们可以得出英国与美国分别实行怎样的政体，二者各自的特点是什么? 学生活动 小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 材料分析，小组合讨论分析回答议学问题 学科内容 国家的政权组织形式 人民代表大会制 民主共和制和君主立宪制 议会制和总统制 全书逻辑框架的大思路 以马克思主义国家观和习近平外交思想为主线，把握当今国际政治与经济格局及中国与世界关系的发展变化。 第一单元：各具特色的国家 第二单元：世界多极化 第一课 国体与政体 第二课 国家的结构 第三课 多极化趋势 第四课 和平与发展 第五课中国的外交 第四单元：国际组织 第三单元：经济全球化 第六课 走进经济全球化 第七课 经济全球化与中国 第八课 主国的国际组织 第九课 中国与国际组织 马克思主义国家观 当今国际政治格局 当今国际经济格局 中国与世界关系的发展变化 马克思主义国家观 当今国际政治格局 当今国际经济格局 中国与世界关系的发展变化 当代国际政治与经济 第一单元知识脉络 国家 产生 决定 体现 本质 民主 与 专政 国家性质 中华人民共和国：人民代表大会 政党 和利益集团 国家的结构形式 国体 政体 政权统一与政权分层 单一制和复合制 政党 我国政党制度 资本主义国家政党制度及实质 资本主义国家利益集团及局限性 政权组织形式 现代资本主义国家 民主共和制 君主立宪制 议会制 总统制 代议制 马克思主义的 国家观 议 题 设 置 总议题：正确认识各具特色的政体 议题一：从我国选择人民代表大会制度的过程中认识我国政体 议题二：从英国国王加冕后首次会见美国总统中探究政体分类 议题三：从英国与美国选举制度的差异中掌握议会制与总统制 人民代表大会制度 Part 1 议题一：从我国选择人民代表大会制度的过程中认识我国政体 新知讲解 建立什么样的民主制度，走什么样的民主道路，关系到中华民族的前途与命运。我国选择人民代表大会制度的过程大致如下1840年鸦片战争后，中国面临空前危机，围绕建立什么样的政治制度和政权组织形式，中国人民进行了长期探索。中国在历史上曾经实行过君主立宪制，议会制、多党制、总统制等政治制度和政治模式也在中国轮番上演，但最后都以失败告终。中国人民日益陷入贫穷、落后、动荡、战乱不断的难深渊。党成立后，以毛泽东同志为代表的党领导人民经过长期的艰辛探索和伟大斗争，找到了党领导的、人民当家作主的、民主集中制的人民代表大会制度。 1949年9月通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》宣告新中国实行人民代表大会制度。 1954年9月通过的新中国第一部宪法确立了新中国的根本政治制度是人民代表大会制度，从此人民代表大会制度在全国范围内建立起来。 我国选择人民代表大会制度的过程 议学情境一 议学问题 结合上述议学情境 分析我国将人民代表大会制度作为根本政治制度的原因，并说明人民代表大会制度的地位是什么? 议学提示 (1)原因 :①人民代表大会制度是中国的历史选择。