第三单元名著导读《红星照耀中国》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级上册

名著导读《红星照耀中国》——跟着斯诺云研学 教学目标: 1. 学生通过老师的点播引导,由浅入深地认识纪实文学作品用事实说话的基本特点。 2. 学生通过了解作品主要内容和纪实作品中人物的成长经历、信仰追求和精神品质,感悟作品中蕴含的精神力量,树立正确的人生观与价值观。 3. 学生通过自己去感受、质疑、发现,锻炼自己的思维力、表现力和创造力。 教学难点: 1.感悟作品中蕴含的精神力量,树立正确的人生观与价值观。 2.学生自己去感受、质疑、发现、创造的能力,充分锻炼思维力、表现力和创造力。 教学课时:1课时 教学方法:任务驱动法、项目教学法、情境教学法、启发教学法 教学过程: 一.激疑设思,情境导入 有这样一本书,它是研究毛泽东前半生最权威的传记,它是第一个向世界报道红军二万五千里长征的作品,它是第一本忠实描绘中国红色区域的著作。大家知道这本书叫什么名字吗?《红星照耀中国》是一部纪实作品,其基本特点是用事实说话。这类作品,或记录历史,或叙写事实,其内容必须是真实的,不能凭空虚构。这本书就是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”,是当时“红色中国”正在发生着的“现实”,是一部“用事实说话”的杰出作品。今天,老师就带同学们用你们最喜欢的方式正确打开这本纪实文学作品。初一下学期,我们去了泰安研学,看到了地下大裂谷的美妙神奇,感受了《铁道游击队》抗日的激扬澎湃。这学期,我们换一种方式继续研学。 这节课,老师和各位导游带大家追随斯诺的脚步,一起去陕北,来一场别开生面的云研学。去革命圣地感受那里的风土人情,去见证苏区军民的精神风貌,去触摸那段激情燃烧的岁月,感受那种惊涛拍岸的震撼。我们先来看一下斯诺的采访路线图。1936年 6月,斯诺带着无法理解的关于革命与战争的无数问题,在北平坐上了来往西安的慢车。途径郑州,到达西安。冒着生命危险,路过洛川、延安、安塞,终于到达当时苏区的临时首都保安,在这里进行了大量采访。后