《足球场内的声音》（教案）-六年级上册数学北师大版

《足球场内的声音》 教学内容 北师大版小学数学教材六年级上册第82-83页第一课时 教学目标： 1.经历运用图表描述事件或行为的过程，提高学生解决问题的能力。 2.能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。 3.结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。 4.感受数学与生活的密切关系，体会数学图形语言直观、简明的特点，增强学习数学的兴趣与数学应用的意识。 教学重难点 教学重点：结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系。 教学难点：能用自己的语言进行表达，培养学生的观察能力。 教具、学具 多媒体课件、描述声音变化的折线图卡片等。 教学过程 1、 创设情景，提出问题 1.创境激趣——听一听。（听录音） 师：老师给大家带来了一段特殊的声音，下面我要考考同学们的听力，看看从声音的变化过程中你听到了什么？（汽车发动、行驶、刹车的声音）这些声音是怎样变化的？声音的变化又说明了什么在变化？（速度） 师：你能用喜欢的标记、符号、或一条线画出这种变化吗？ （设计意图：由于学生对声音的变化非常感兴趣，同时又是学生熟悉的事件，因此学生易于融于课堂。） 2. 播放录像——看一看。（看足球比赛视频） 师：刚才，同学们利用听觉、想像、绘图描述了声音的变化过程，表现得真棒！看过足球比赛吗？现在老师就给同学们播放一段足球比赛录像。 （播放视频http://v.youku.com/v_show/id_XMjU4MzY3MzE2.html） 注意： （1） 用耳朵仔细听在球场内现场的声音。 （2）思考：足球比赛场内从开场到结束的音量有什么变化？ 师：这是一场足球赛的片段，当有精彩片段或进球时，足球场上的球迷会怎样？ 预设：生：会欢呼。 质疑：师：这就是我们这节课要研究的《足球场内的声音》。（板书课题） 师：那么这种热闹的场面会一直持续下去吗？你注意过这些声音是如何变化的吗？ 二、自主学习，小组探究 1. 观察思考，回答问题。（课件出示足球比赛声音起伏情况图） 师：书上也向我们展示了一幅足球比赛场内声音起伏变化的情况表请同学们认真观察。 质疑：你从图中知道了哪些信息？你是怎样观察的？ （图中的横轴和纵轴分别表示什么？板书：时间、音量。每一小格又表示什么意思？） 2． 汇报展示，解决问题。 师：同学们，细节在于观察,成功在于积累。你们真的很会观察，课前我们布置了预习，通过预习你学到了什么新知识？让我们汇报展示。 （1） 从观众开始进场到全部退场，一共经历了多长时间？ （2） 比赛开始前半时，足球场内的声音是如何变化的？ （3） 上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？可能发生了什么事情？ （4） 在中场休息时，足球场内的音量如何? （5） 描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。 （6）比赛结束时足球场内的音量变得如何？ （学生四个人一组进行交流讨论。） 3、 汇报交流，评价质疑 1.读懂图表、班内交流。（指名回答） （1）观众19:00进场，21:45退场，一共经过2小时45分（即165分钟）。 （2）比赛开始前半时，比赛声音逐渐变大。 （3）上半场声音变的最大，可能有人进球。 （4）中场休息时，足球场内的声音比较安静。 （5）下半场比赛十分激烈，声音三次达到最高。一开始声音一下子变大，然后逐渐更大；到了20：40，可能主场球队进了球，球迷们欢呼起来，声音非常大；慢慢地声音变小，到了21：10，可能由于主场球队又进了球，球迷们再次欢呼起来，声音再次变非常大；慢慢地声音变小，直到终场足球场内的声音保持在声音大的状态。 （6）比赛结束时，足球场内的声音一下子变得更大，可能是获胜一方的球迷在欢呼。 （设计意图：读图，根据图分析声音随比赛进程的变化。） 2.师生合作、深化练习。 师：同学们答得都很精彩，下面我们结合这张图，在一起感受一下比赛开始前半时声音的变化情况。 （播放视频：http://v.youku.com/v_show/id_XMjU4MzY3MzE2.html） （1） 我说你们听： 师：以上六个问题解决完了，老师给这场球赛的前半场找到一段视频，请同学们边听边看，再一次感受足球场内声音的变化。 （课件出示足球赛场面） （2） 你说大家听： 师：这位解说员“解说”的怎么样？（很精彩）但是我相信！你们会比他“解说”更精彩。下半场的解说老师就交给同学们了！请同学们在小组内将下半场的音量变化情况以及比赛情形用解说的形式演练出来，再由每个大组推举出一名优秀解说员在全班进行现场配音解说。（板书：画下半场音量变化图。） （设计意图：首先鼓励学生从整体上直观看一看声音是如何变化的，然后分析随着时间的变化声音的变化情况，特别关注一下对一些“特殊时间”的讨论，培养学生小组合作、自主探究和交流的能力。）