Unit 4 Body Language Using Language 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版(2019)选择性必修第一册

人教版选择性必修一第四单元 Using language教学设计 文本解读： 阅读语篇以一位老师自述的口吻描写了他(她)在课堂中观察到的学生的肢体语言。当肢体语言反映情绪或状态时，当事人经常是不自知的。有经验的老师通过观察学生的行为特征和自然流露的肢体语言，可以较为准确地判断学生的精神状态。 从文本结构来看，本文是“总一分一总”结构的说明文。作者的写作目的从标题“How Do I Know My Students?”(我是如何了解我的学生的?)就能看出来，本文就是为了回答这个问题的。从写作技巧上来说，文章第一段是一个“hook”(钩子)，用来勾起读者的阅读兴趣。第二段简明扼要地提出，观察学生的肢体语言是了解学生的关键。文章接下来的三段用了大量的例子来说明学生的肢体语言和他们的情绪状态之间有很强的关联，比如:如果学生对课堂内容感兴趣，他们通常愿意抬起头和老师有眼神交流。文章最后总结，对于学生肢体语言的反应是老师的必修课。 本节课的设计理念： 以读促写，深度阅读 话题 本板块的主题是“如何通过学生的肢体语言了解他们的思想和情绪”，属于“人与社会”主题语境中的“沟通技巧”主题。该材料以说明文的形式，讲述了一名教育者如何通过观察学生的肢体语言来了解他们的心理和情绪状态，以及这种观察在教学中的重要性。 面对的学生情况： 学生是高二年级学生，对英语语法知识有一定的基础。但学生大多数仅仅停留在基础的句型和词汇运用上，缺乏跨文化沟通的意识和实践能力。此外，身体语言和心理语言的学习对学生来说是一个挑战，需要通过实际练习和互动来提高。 教学目标 1.在语言技能方面，学生将通过阅读和回答问题、与小组成员讨论图片中人物的肢体语言和描述某人的肢体语言等活动，提升他们的阅读理解、口语和写作能力。这些活动不仅帮助学生理解和记忆肢体语言的意义，也训练了他们的思维品质和学习能力。 2.在学习策略方面，学生将通过观察、分析和描述肢体语言，培养他们的元认知策略和认知策略。他们将学会如何通过观察和解释非言语符号来获取信息，理解他人的情绪和意图。 3.本课程的意义在于，通过学习肢体语言的意义和应用，学生不仅能提高他们的语言技能，还能更好地了解和适应不同的文化背景，提升他们的跨文化交际能力。描述肢体语言，学生的观察、分析和表达能力也将得到锻炼。 教学简要步骤 教学过程 1.Lead-in  Watch the video to introduce the topic Brainstorm different feelings Ss have in class and be aware of their body language in class [设计意图] 视频导入，引出body language的概念和body language can talk的话题。并且通过视频中截图激发学生思考肢体语言和情感的关系，从而通过brainstorming和描述学生上课的肢体语言的活动环节激活学生的表达欲望和学习兴趣。 2.Read for the structure Let Ss divide the passage into three parts and draw a mind map. [设计意图] 梳理语篇结构,讲解语篇类型。并且学习用mind-map 来理清思维，梳理结构。 3.Read for main idea      Let Ss read every paragraph and find out topic sentence [设计意图] 利用topic sentence，从而熟悉说明文的框架结构，了解主题句在段落中经常出现的位置和此文中用到的问答引入话题和举例子说明主题句的写作技巧。 4.Read for details  Ask Ss some questions to help Ss understand the passage better Ask Ss to Match the body language with the meanings. [设计意图] 借助提问，帮助学生理解文章的细节和几处语言上的难点，如“what makes each student tick”“who knows what”等句子以及对文中出现的一些关键动词（recognise， perceive，distinguish，remind，infer，inquire，assess，adjust，intervene等）在语境中进行讲解和分析。 通过课文中的配套练习让学生再次熟悉课文并引出“To show but not to tell”这一读后续写中的写作技巧 5.Application      Task1:Let Ss translate sentences by d