7 汤姆·索亚历险记（节选）（教学设计）-统编版语文六年级下册

7* 汤姆·索亚历险记（节选） 教学目标 1.能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。 2.能产生阅读原著的兴趣。 教学重点 能交流印象深刻的情节，根据课文内容和生活经验，对汤姆作出简单评价。 教学难点 能产生阅读原著的兴趣。 教学策略 1.小组合作 通过小组合作学习扫清字词障碍。教学时以学生为主体，小组合作解决重难点，让学生在快速阅读中把握课文主要内容。 2.阅读理解 采用自主阅读的方式，在教学中，要指导学生理清课文脉络。初读课文后，可以让学生说说课文围绕汤姆写了一件什么事；再引导学生仔细阅读课文，自悟为主，抓住中心问题探讨交流，读出个性，读懂片段的内容，在对主人公人物特点的逐步认识中完成学习任务，升华情感，在畅谈个人见解的过程中迸发出思维的火花，既形成独到的认识，又达成共识：扬善惩恶，真与善是永恒的教育主题。 3.表达运用 在教学过程中给学生充足的自读自悟时间，激发学生及时针对文本交流探讨，品味马克·吐温的语言风格，学习作者的写作方法。 教学课时 1课时 教学过程 板块一 影视导入，激发兴趣 1.激趣导入 师：同学们好！今天上课之前，我们先来看一段视频，一起来欣赏吧！（播放电影视频） 相信同学们一定很喜欢这个故事，这部作品就是咱们今天要学习的名著——《汤姆· 索亚历险记》，我们一起来读课题。（板书课题，生齐读课题） 2.了解作者 师：这部作品的作者是谁呢？谁可以为我们简单介绍一下作者？ 课件出示： 他是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名短篇小说大师。他的创作多以幽默讽刺见长，内涵丰富，他被誉为“美国文学史上的林肯”。 代表作有短篇小说《竞选州长》《百万英镑》，长篇小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》。 生：《汤姆·索亚历险记》的作者是马克·吐温。他是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名短篇小说大师。他的创作多以幽默讽刺见长，内涵丰富，他被誉为“美国文学史上的林肯”。代表作有短篇小说《竞选州长》《百万英镑》，长篇小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》。 师：不错，这位同学预习得非常充分。今天我们就来学习这位幽默大师写的《汤姆·索亚历险记》中的节选片段。 板块二 自主阅读，整体感知 1.初读感知 （1）明确学习要求 师：下面，请同学们自由朗读课文，遇到不认识的生字时可以通过查阅字典、小组合作的方式学习，一边读一边圈出文中出现的人物，想一想他们之间有什么关系。 （2）学习生字词 师：同学们，这些词语你们是否都读准了呢？跟着老师一起来读一读吧！ 课件出示： 认读词语 yín shà ɡuǎ nì xū 呻吟 煞白 寡妇 溺水 吹嘘 lánlǚ dā 诚心诚意 衣衫褴褛 嘀嘀嗒嗒 软弱无力 灯火通明 滔滔不绝 毫无疑问 浩浩荡荡 （3）理清人物关系 师：同学们，这篇课文中的人物很多，你们理清人物之间的关系了吗？谁来说一说？ 理清人物关系 课件出示： 理清人物关系 生：这篇课文中有五个大人：波莉姨妈、撒切尔太太、撒切尔法官、道格拉斯寡妇 、印江·乔埃。还有三个孩子：汤姆、贝琪和哈克。其中，汤姆是波莉姨妈收养的孩子，贝琪是撒切尔太太和撒切尔法官的孩子，哈克是道格拉斯寡妇收养的孩子。 师：看来你阅读得很仔细，人物关系都理清楚了。 2.概括文章主要内容 课件出示： 抓主要人物 本文讲述两个失踪在山洞的孩子汤姆和贝琪被找到后，汤姆向大家讲述山洞历险的经过，并在探望贝琪时得知山洞口被封上，印江·乔埃被困在洞中的故事。 用小标题的方式列出文章的主要内容 回到小镇 讲历险经过 看望朋友 （1）抓主要人物 师：同学们，这篇文章主要写了一件什么事呢？ 生：本文讲述两个失踪在山洞的孩子汤姆和贝琪被找到后，汤姆向大家讲述山洞历险的经过，并在探望贝琪时得知山洞口被封上，印江·乔埃被困在洞中的故事。 师：你抓住了主要人物来概括主要内容，既完整又简洁。 （2）列小标题 师：那你们能用列小标题的方法，列出文章的主要内容吗？ 生：我将本文的主要内容，概括成这样三个小标题：“回到小镇”“讲历险经过”“看望朋友”。 师：你的概括既简洁又准确，真棒！ 板块三 深入文本，了解人物 【语文要素】就印象深刻的人物和情节交流感受。 1.自主阅读，鉴赏情节 师：同学们，文中有许多精彩的描写，哪些情节特别吸引你？请按下暂停键，读一读、找一找，并在旁边批注下你的感受吧！（生自由读） 师：相信刚才同学们一定学得很认真。哪些情节吸引了你？我想听你们说一说。 课件出示： 撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力垂下头地去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲