口语交际：走进他们的童年岁月（课件）-统编版语文五年级下册

口语交际：走进他们的童年岁月 交际任务 童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。 提出本次口语交际的任务——了解大人们小时候的生活。 《妈妈的妈妈小时候》 温暖的灯光下，听妈妈的妈妈讲讲她小时候的事儿。60年代的公社大食堂，村口放映的老电影，学校旁的小人儿书摊，晚上点着的煤油灯，胡同里的红字大标语，拿着粮票去领米…… 妈妈的妈妈小时候 《妈妈小时候》 温暖的灯光下，听妈妈讲讲她小时候的事儿。80年代的胡同，5分钱的小豆冰棍，胡同口跳房子，二八自行车，好喝的麦乳精，街口的爆米花机，手工制作的弹弓…… 妈妈小时候 交际指导 1.采访前，确定采访对象，列出问题清单。 先想一想可以了解谁的童年，如祖父母、外祖父母、父母、邻居，再针对不同的对象，列出问题清单。下面两个问题清单供你参考。 可以是亲人中的长辈，也可以是非亲属关系的长辈。 问题清单一 还记得小时候学过的哪几篇课文？ ·· 做过的最勇敢的事是什么？ · 问题清单二 小时候玩过哪些玩具？ ·· 最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？ ·· 课后最喜欢玩什么游戏？ ·· …… 这个玩具是怎么玩的？ ·· …… “问题清单一”示范从不同方面提问，了解大人学过的课文、做过的事、玩过的游戏等。 “问题清单二”示范围绕“玩具”这一话题提出多个互相关联的问题，深入了解相关情况。 问题清单怎么列？ 可以从不同方面提问，也可以围绕一个话题提出多个问题。 方法一： 从不同方面提问。 童年 吃什么 怎么出行 用什么 穿什么 住哪儿 玩什么 方法二： 围绕一个话题提出多个问题。 童年的学习 学哪几门课程？ 印象最深的课文有哪些？ 最喜欢的老师是谁？ 对哪门课程最感兴趣？ 列问题清单时要考虑问题的针对性。受访人的性别、年龄、童年生活的地方……都会影响提问的内容。 吃什么？ 穿什么？ 玩什么？ 出行用什么交通工具？ 几岁学种田？ 怎么放牛？ 有没有捉过蚂蚱？ …… 适合问什么 √ 最喜欢的老师是谁？ 最喜欢上什么课？ 最喜欢哪本书？ 会不会玩魔方？ 喜不喜欢吃汉堡？ 一天上网几个小时？ 多长时间去一次游乐园？ …… 不适合问什么 × 65岁 农村 没上过学 根据上面的讨论，在确定了你的采访对象之后，为他（她）列一份问题清单吧！ 2.采访时，认真倾听，作好记录。 要认真、耐心地听别人讲话，一边听一边作简要的记录，不要随意打断别人，不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。 （1）记要点，用关键词记录主要信息，如时间、地点、人物、事件； （2）记亮点，记录对方说话中有意思或引发自己疑问的地方。 交际过程中要注意倾听的基本礼仪。 可以在对方说话的间隙适当追问。提问时有礼貌，眼睛看着对方。 3.采访后，整理采访记录。 交流之后，整理你的记录，和同学分享你了解到的情况和你的感受。 我的采访记录 采访对象： 采访方式： 问题清单： 情况记录： 姑姑 电话询问 1.您小时候玩过哪些游戏？ 2.您最喜欢哪个游戏？为什么？ 3.这个游戏是怎么玩的？ 玩过的游戏：跳皮筋、扔沙包、踢毽子、挑棍…… 最喜欢的游戏：扔沙包 怎么玩：参加者分两组——扔沙包、躲沙包。扔沙包的人站在两端，躲沙包的人站在中间。扔沙包的人轮流用沙包打躲沙包的人，被打中的人退场。接住沙包多一条命。躲沙包的人全部退场后，扔的人和躲的人互换，游戏再次开始。 4.根据整理的记录有条理地表达。 首先，安排好讲述的顺序，适当使用一些连接词，让表达更清晰。其次，删掉不相关的内容，抓住重点，把内容讲具体。 倾听方面的要求 表达方面的要求 认真倾听，交流时边听边记录。 根据整理的记录有条理地表达。 迅速记录重要的、有价值的信息。 详述最有趣、最有意义的部分。 交际示范 叔叔的童年岁月 叔叔的童年是在农村老家度过的。那个时候，没有手机和电脑，但是叔叔一点儿都不觉得寂寞，因为他有很多有趣的游戏可以玩，如打弹珠、玩弹弓、拍画片、折纸飞机、跳马、打水漂儿…… 开头围绕叔叔童年玩的游戏展开话题。 叔叔最喜欢玩的游戏是拍画片。画片是一种硬硬的彩色小卡片，卡片上印着一些小说或动画片中的人物。男孩子们都以集齐一整套印有人物画像的画片为荣。叔叔收集了许多套画片，其中有一套印有他最喜欢的《西游记》中的人物。收集画片的方法有很多，可以去小卖部买，可以跟别人换，还可以通过跟别人玩拍画片赢得。拍画片的玩法很简单：大家把自己收集来的画片摆在地上，轮流拍画片，谁把画片拍“翻身”了，谁就能将那张画片拿走。叔叔拍画片拍得比别人好，因此，他从小伙伴那里赢了很多画片。他的《西游记》人物画片大多是从别的小伙伴那里赢来的。