第一单元 走进化学世界 复习课教学设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

《走进化学世界 复习课》教学设计 一、教学目标 1．能区分物理变化与化学变化、物理性质与化学性质。 2．理解“对蜡烛及其燃烧的探究”和“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”两个实验以及探究性实验的综合运用、推理，知道科学探究的步骤。 3．掌握化学实验基本操作及错误操作的后果、实验先后顺序等。能识别仪器；规范使用仪器。 二、教学重难点 1．物理变化与化学变化、物理性质与化学性质的判断。 2．初步学会进行科学探究活动，正确观察和描述现象。 3．初步学会一些化学实验基本操作。 4．养成良好的实验探究习惯。 5．知道实验操作规范。 三、教学过程 活动一：复习导入 通过第一单元的学习，我们已经跨进了化学世界的大门，学好第一单元是以后学好化学的重要保障，我们这节课来复习第一单元。 活动二：整体感知，交流汇报 请快速浏览第一单元（3分钟），找出应该重点掌握哪些知识。 活动三：专题突破 （一）物质的变化和性质 1．物质的变化 （1）没有生成其他物质的变化，叫作物理变化。物理变化常常伴随着形状和状态的改变。生成其他物质的变化，叫作化学变化，又叫化学反应。 （2）在化学变化过程中除生成其他物质外，还伴随发生一些现象，如颜色改变、放出气体、生成沉淀等，还伴随着能量变化（吸热、放热、发光等），这些现象常常可以帮助我们判断是否发生了化学变化。 （3）判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据：是否有新物质生成。 （4）判断物质变化的类型不能单单依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了其他物质。发光发热不一定是化学变化，如蜡烛燃烧发光发热，在这过程中生成了新物质，是化学变化；而电灯通电时也发光发热，在这过程中没有新物质生成，是物理变化。产生气体也不一定是化学变化，如水受热至沸腾时会产生大量气泡，是物理变化。变色也不一定是化学变化，如氧气液化时变成淡蓝色。所以是否产生了新的物质，是判断物理变化与化学变化的唯一根据。 （5）化学变化和物理变化的本质区别是：化学变化有新物质生成，而物理变化没有新物质生成。 （6）化学变化一定同时伴随物理变化，物理变化不一定伴随化学变化。 【练习1】请判断下列变化中，哪些是物理变化，哪些是化学变化？为什么？ （1）钢铁生锈 ;（2）电灯发光 ; （3）酿造酒精 ;（4）食物变质 ; （5）纸张燃烧 ;（6）火药爆炸 ; （7）瓷碗破碎 ;（8）汽油挥发 ; （9）石蜡熔化 ;（10）煤气中毒 ; （11）干冰升华 ;（12）液体蒸发 。 【点拨】爆炸有物理爆炸和化学爆炸，气球或轮胎爆炸属于物理变化，由燃烧引起的爆炸是化学变化，如瓦斯爆炸。中毒一般是化学变化。 2．物质的性质 （1）物质在化学变化中表现出来的性质叫作化学性质。如物质的可燃性、稳定性、毒性、氧化性、还原性、酸性、碱性等。 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫作物理性质。如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性等。 （2）性质和变化的区别 性质是物质本身特有的属性，而变化则是物质运动的过程。 叙述物质的性质往往用“能”“难”“易”“不易”“会”“可”等表示能力或属性的用语。 （3）性质和变化的关系：性质决定变化，变化反映性质。 （4）物质的性质与用途的关系：性质决定用途，用途反映性质。 【练习2】请判断下列性质中，哪些是物理性质，哪些是化学性质？ ①颜色 ；②状态 ；③硬度 ；④沸点 ; ⑤可燃性 ；⑥稳定性 ；⑦挥发性 ; ⑧溶解性 ；⑨密度 ；⑩毒性 。 【点拨】物理性质不需要发生化学变化就能表现出来，物理性质不一定通过物理变化表现出来。如颜色、状态、气味是通过感觉器官感觉到的，密度、熔点、沸点是通过仪器测量出来的，而挥发性、延展性等物理性质才是通过物理变化表现出来的。 【练习3】下列物质的用途主要利用其化学性质的是（ ） A.石墨棒用作干电池电极 B.天然气用作燃料 C.金属汞用作温度计中的液体 D.铜用于制造导线 【点拨】物理性质和化学性质应根据是否经过化学变化表现出来进行判断。物理变化和化学变化要根据是否生成其他物质来判断。 【例题1】酒精是一种无色透明、具有特殊气味的液体，易挥发，能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质，酒精易燃烧，常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯处边汽化边燃烧，生成二氧化碳和水。 根据以上叙述，可归